tag:blogger.com,1999:blog-39021652907766886312024-03-18T21:33:34.627-07:00MIOnlineMedia Informasi Online (MIOnline) adalah website pribadi yang menyajikan berbagai macam konten bacaan bermanfaatBlogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.comBlogger754125tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-7341273275132606792023-02-28T06:51:00.002-08:002023-02-28T06:51:36.144-08:00Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir [Materi PAI Kelas 12]<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir [Materi PAI Kelas 12]</b> ~ Postingan ini berisi materi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) Kelas XII SMA/SMK/MA khususnya Materi PAI Kelas 12 Bab I
Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir.</span></div><div style="text-align: center;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihyQqvqyZZCiX7TT7v32oEv7W2tDhMJf9P5M5OIrt2Hrz30VfbegILnfUOt9wa5LPFsb4KopNmFDcjtTLjY_hEBlIKQFG7JoPASVklEHTiwBr61m3cDqpiHposw6FH5Wup07EUNeid0ZFbtCUUR3GGpMhy0KqEFp-o6m1j_E8xGA1Co0xHYkw6emA5/s549/Memahami%20Makna%20Beriman%20kepada%20Hari%20Akhir%20-%20Materi%20PAI%20Kelas%2012.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir [Materi PAI Kelas 12 Bab I Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir]" border="0" data-original-height="480" data-original-width="549" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEihyQqvqyZZCiX7TT7v32oEv7W2tDhMJf9P5M5OIrt2Hrz30VfbegILnfUOt9wa5LPFsb4KopNmFDcjtTLjY_hEBlIKQFG7JoPASVklEHTiwBr61m3cDqpiHposw6FH5Wup07EUNeid0ZFbtCUUR3GGpMhy0KqEFp-o6m1j_E8xGA1Co0xHYkw6emA5/s16000/Memahami%20Makna%20Beriman%20kepada%20Hari%20Akhir%20-%20Materi%20PAI%20Kelas%2012.jpg" title="Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir [Materi PAI Kelas 12]" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-family: arial; font-size: x-small;">Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir [Materi PAI Kelas 12]</span></td></tr></tbody></table><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">PAI Kelas 12 Bab I
Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir terdiri dari beberapa pembahasan, yaitu:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A. Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">B. Periode Hari Akhir
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">C. Hakikat Hari Akhir
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">D. Hikmah Beriman kepada Hari Akhir</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Sesuai judul postingan ini berisi pembahasan yang pertama. Nah, berikut ini materi lengkapnya.</span></div><h2 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir
</span></h2><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Hari Akhir menurut bahasa artinya “Hari Penghabisan” (Q.S. al-Baqarah/2:177), juga disebut “Hari Pembalasan” (Q.S. al-Fatihãh/1:4).</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Sedangkan menurut istilah, Hari Akhir adalah hari mulai hancurnya alam semesta berikut isinya dan berakhirnya kehidupan semua makhluk Allah Swt.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Hari Akhir juga disebut hari Kiamat, yaitu hari penegakan hukum Allah Swt. yang seadil-adilnya (Q.S. al-Mumtahanah/60:3).
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Kebenaran akan datangnya Hari Akhir dapat ditemukan melalui kajian ayat-ayat al-Qur’an, ilmu pengetahuan, dan panca indera. Melalui kajian akan kebenaran adanya Hari Akhir, kalian dapat menghayati akan nilai-nilai keimanan kepada Hari Akhir. Berikut disajikan informasi terkait dengan Hari Akhir menurut ketiga sudut pandang tersebut.</span></div><h3 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1. Hari Akhir Menurut al-Qur’ãn
</span></h3><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Hari Akhir atau Hari Kiamat menurut al-Qur'an dapat dibagi menjadi dua:
</span></div><h4 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. Kiamat Sugra (kecil)
</span></h4><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Kiamat Sugra adalah peristiwa datangnya kematian bagi semua makhluk termasuk manusia yang bersifat lokal dan individu. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Firman Allah Swt. dalam Q.S. Ali Imrãn/3:185:
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Artinya:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">“Tiap-tiap yang berjiwa akan merasakan mati. dan Sesungguhnya pada hari kiamat sajalah disempurnakan pahalamu. Barang siapa dijauhkan dari neraka dan dimasukkan ke dalam surga, Maka sungguh ia telah beruntung. kehidupan dunia itu tidak lain hanyalah kesenangan yang memperdayakan”.
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Sebelum terjadi hari kiamat, mereka yang telah mati mengalami proses awal kehidupan akhirat yang disebut alam barzakh (Q.S. arRum/30:55-56).</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Barzakh adalah alam yang menjadi batas antara alam dunia dan alam akhirat. Pada masa itu roh manusia sudah menyadari akan kebenaran janji Allah Swt. (Q.S. al-Mu’minµn/23:99-100), bahkan kepada mereka yang jahat sudah diperlihatkan neraka dan siksa (Q.S. al-Mu’min/40:45-46).</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Peristiwa-peristiwa yang harus diimani yang akan terjadi sesudah mati antara lain:
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1) Fitnah kubur: yaitu beragam pertanyaan yang diajukan kepada orang yang meninggal tentang Tuhannya, agamanya, nabinya, imannya, dan kiblatnya.
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2) Siksa dan nikmat kubur: siksa kubur diperuntukkan bagi orang yang zalim, munafik, kafir dan musyrik (Q.S. al-An’ām/6:93, Q.S. alMu’min/40:46, Q.S. Fussilat/41:30, Q.S. al-Ahqāf/46:83-89). “Nikmat kubur diperuntukkan bagi orang yang baik amal ibadahnya di dunia” (Q.S. Ali 'Imran/3:169-170 dan Q.S. al-Baqarah/2:154).</span></div><h4 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. Kiamat Kubra (besar)
</span></h4><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Peristiwa berakhirnya seluruh kehidupan makhluk dan hancur leburnya alam semesta secara total dan serentak. Proses terjadinya hari kiamat tersebut dijelaskan oleh Allah Swt. dalam banyak ayat, di antaranya dalam Q.S. at-Takwír/81:1-3:
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Artinya:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">“Apabila matahari digulung, apabila bintang-bintang berjatuhan, dan apabila gunung-gunung dihancurkan”
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Dalam Q.S. az-Zalzalah/99:1-5 dijelaskan peristiwa terjadinya kiamat dimulai dengan datangnya gempa yang sangat dahsyat. Dalam Q.S. al-Qari’ah/101:1-5 dijelaskan keadaan manusia bagaikan anai-anai yang bertebaran dan gunung-gunung bagai bulu yang dihamburhamburkan.
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Berdasarkan ayat-ayat tersebut, peristiwa kiamat merupakan kejadian yang sangat hebat, yaitu tatkala Malaikat Israfil meniup sangkakala. Kemudian bumi diangkat, gunung-gunung dibenturkan dan terjadilah kerusakan hebat. Langit pecah bergelegar, benda-benda bumi pun bertebaran laksana kabut. Sementara manusia akan kacau balau kebingungan hanya Allah Swt. saja yang Maha Kekal.</span></div><h3 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2. Hari Kiamat Menurut Ilmu Pengetahuan
</span></h3><h4 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. Menurut Geologi
</span></h4><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Bumi terjadi dari gas yang berputar (chaos catastrope). Setelah diam gas itu menjadi dingin, maka gas yang berat mengendap ke bawah, yang ringan berada di atas. Melalui proses evolusi yang lama sekali, gas bagian luar mengeras menjadi batu, kerikil, pasir, dan sebagainya, sedangkan bagian tengah masih panas. Zat panas bercampur lava, lahar, batu, dan pasir panas. Bumi beredar karena adanya daya tarik matahari terhadap bumi berkurang. Akibatnya bumi akan bergeser dari matahari sehingga putaran bumi semakin cepat dan akan mengalami nasib seperti meteor (menyala/hancur).</span></div><h4 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. Menurut Teori Fisika
</span></h4><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Letak matahari kira-kira 150 juta km jauhnya dari bumi, namun sinar matahari sampai ke bumi selama 8 menit 20 detik. Garis tengah matahari = 1,4 juta km, dan luas permukaannya 616 x 1010 km = 622160 km. Menurut ahli fisika energi matahari dipancarkan ke angkasa dan sekitarnya 5,7 x 1027 kalori = 5853,9 kalori/menit dan mampu menyala 50 milyar tahun dengan panas 15 juta derajat celcius.
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Kalau suatu ketika matahari tidak muncul atau cahayanya redup karena tenaga/sinarnya habis, maka tidak ada angin dan awan yang berakibat hujan tidak akan turun. Selanjutnya gunung-gunung akan meletus, ombak bergulung-gulung, air laut naik sehingga hancurlah bumi ini.</span></div><h3 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3. Bukti Indrawi Terjadinya Hari Akhir
</span></h3><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Imam Ath Thabari dan Ibnu Katsir berpendapat bahwa telah diperlihatkan peristiwa-peristiwa yang menakjubkan di dunia sebagaimana berikut ini:
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. Peristiwa pembunuhan yang dipermasalahkan oleh Bani Israil, akan di hidupkan kembali oleh Allah Swt. hanya dengan perantaraan daging sapi yang dipukulkan ke tubuh orang yang terbunuh (Q.S. alBaqarah/2:72-73 )
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. Peristiwa Nabi Ibrahim dan burung-burung yang dicincangnya kemudian diletakkan di tiap-tiap bagian di atas bukit lalu Allah Swt. berfirman: “Panggillah! niscaya mereka datang kepadamu dengan segera” (Q.S. al-Baqarah/2:260).
</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Kedua informasi di atas memang dijelaskan oleh al-Qur'an, tetapi bukan </span><span style="font-family: verdana;">merupakan berita langsung bahwa Hari Akhir akan datang, melainkan informasi historis (sejarah) tentang peristiwa yang pernah terjadi dan menjadi bukti secara indrawi bahwa kiamat pasti datang. </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Demikian postingan tentang materi PAI kelas 12 Bab I Semangat Beribadah dengan Meyakini Hari Akhir khusunya pembahasan <b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2023/02/memahami-makna-beriman-kepada-hari-akhir.html">Memahami Makna Beriman kepada Hari Akhir</a></b>. Selanjutnya materi PAIBP kelas 12 tentang:</span></div><div style="text-align: justify;"><ul><li><span style="font-family: verdana;"><b>Periode Hari Akhir</b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b>Hakikat Hari Akhir</b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b>Hikmah Beriman kepada Hari Akhir</b></span></li></ul></div>Mei Inartihttp://www.blogger.com/profile/03503486953403827065noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-32873219528191418372021-05-26T07:14:00.001-07:002021-05-26T07:14:14.621-07:00Rangkuman Ekonomi Kelas 11 Bab Kerja Sama Ekonomi Internasional ~ cumaujicoba.blogspot.com<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Rangkuman Ekonomi Kelas 11 Bab Kerja Sama Ekonomi Internasional ~ cumaujicoba.blogspot.com</b>. Berikut ini beberapa kesimpulan yang bisa diambil dari mata pelajaran Ekonomi Kelas 11 Bab 8 Kerja Sama Ekonomi Internasional.</span></p><h2 style="text-align: justify;"><b style="font-family: verdana;">Rangkuman Ekonomi Kelas 11 Bab Kerja Sama Ekonomi Internasional </b></h2><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1. Kerjasama ekonomi internasional adalah kerjasama yang menunjukkan hubungan antarnegara dalam bidang ekonomi dengan dasar kepentingan tertentu untuk dapat meningkatkan kesejahteraan ekonomi, pertumbuhan ekonomi, dan peningkatan struktur kegiatan ekonomi nasional.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2. Kerjasama ekonomi internasional sendiri merupakan bentuk hubungan yang dilakukan suatu negara dengan negara lain yang bermanfaat untuk memenuhi kebutuhan rakyat dan kepentingan negara.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3. Kerjasama ekonomi ini terbagi ke dalam empat kategori, yaitu kerjasama ekonomi bilateral, regional, multilateral, dan antarregional</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Latihan Soal </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1. Kamar Dagang dan Industri Indonesia menilai masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">merupakan hal yang berbeda dengan Masyarakat Ekonomi Eropa (European Economic Community/ EEC) karena lebih menjamin penyerahan keputusan kepada </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">setiap negara anggota. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Bentuk kerjasama organisasi di atas adalah:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A. Bilateral</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">B. Multilateral</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">C. Regional</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">D. Antarregional</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">E. Multiregional</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2. Menteri Keuangan Agus Martowardojo menegaskan, perjanjian pasar bebas alias free </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">trade agreement (FTA) bukan suatu hal yang perlu dikhawatirkan. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">….</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Menurut wacana di atas, hal tersebut tidak perlu dikhawatirkan karena:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A. Produk luar negeri akan menggeser produk dalam negeri</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">B. Para pekerja Indonesia akan kalah saing dengan pekerja asing</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">C. Negara Indonesia akan selalu menjadi sasaran empuk target pasar dari </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">berbagai produk Negara-negara dunia</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">D. Pasar bebas merupakan peluang untuk memperluas pasar.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">E. Narkoba bebas keluar masuk Negara Indonesia.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3. Berikut ini adalah dampak positif dan negative masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA):</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1) hambatan perdagangan akan cenderung berkurang bahkan menjadi tidak ada.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2) eksploitasi yang dilakukan perusahaan asing dapat merusak ekosistem di </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Indonesia</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3) banyaknya barang impor yang akan mengalir dalam jumlah banyak ke </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Indonesia yang akan mengancam industri lokal dalam bersaing dengan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">produk-produk luar negri yang jauh lebih berkualitas.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">4) Tersedianya lapangan kerja yang banyak.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Yang merupakan dampak negatif adanya MEA adalah:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A. 1 dan 2</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">D. 2 dan 3</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">B. 1 dan 3</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">E. 3 dan 4</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">C. 1 dan 4</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">4. Uni Eropa dan Jepang sedang menegosiasikan Perjanjian Perdagangan Bebas (FTA) </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">yang bisa meningkatkan ukuran ekonomi Uni Eropa sebesar 0,6 persen menjadi 0,8 persen dari PDB Uni Eropa. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Yang tidak termasuk dalam perjanjian di atas adalah:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A. Amerika Serikat dengan Singapura</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">B. Jakarta dan Bali</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">C. Japan dengan Singapura; </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">D. ASEAN Free Trade Area (AFTA)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">E. North America Free Trade Area (NAFTA) </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">5. Wakil Menteri Luar Negeri RI, A.M. Fachir, mengatakan, Indonesia mendukung </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">implementasi Strategi Pendidikan APEC (APEC Education Strategy) guna mendukung upaya mengatasi tingginya angka penggangguran. Organisasi yang disebutkan di atas </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">adalah…</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A. kerja sama antara anggotaanggota PBB dalam menangani permasalahan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">anak-anak.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">B. organsasi internasional yang bergerak dalam bidang perburuhan.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">C. organisasi kerjasama ekonomi regional pada kawasan Asia Pasifik</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">D. organisasi negara pengekspor minyak</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">E. kerja sama ekonomi yang dilakukan oleh negara-negara di kawasan Eropa.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">6. Perhatikan bagan kerjasama ekonomi antar negara berikut ini!</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Bagan di atas adalah merupakan bentuk kerjasama ekonomi ... .</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A. Bilateral </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">B. Regional</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">C. Antarregional</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">D. Antarbilateral</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">E. Multilateral</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">7. Berikut ini yang tidak termasuk dampak positif dari adanya kerjasama ekonomi </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">internasional adalah….</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A. Mempercepat arus masuknya investasi</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">B. Memperkuat stabilitas ekonomi domestik</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">C. Meningkatkan ketergantungan antarnegara</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">D. Menimbulkan pertukaran teknologi</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">E. Meningkatkan kepercayaan pasar</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">8. Di bawah ini adalah beberapa contoh badan kerjasama Internasional :</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1) International Monetery Fund</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2) World Bank</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3) Consulative Group on Indonesia</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">4) General Agreement on Tariff and Trade</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">5) World Trade Organization</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">6) Asean Free Trade Area</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Organisasi kerjasama internasional yang bergerak dalam bidang perdagangan adalah </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">... .</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A. 1), 3) dan 4) </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">B. 1), 3) dan 5) </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">C. 2), 5) dan 6) </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">D. 3), 5) dan 6)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">E. 4), 5) dan 6)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">9. Kerjasaama ekonomi yang bertujuan memajukan bidang keuangan dan mengatasi </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">neraca pembayaran negara anggota yaitu….</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A. IMF</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">B. IDA</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">C. IBRD</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">D. MEE</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">E. APEC</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">10. Peluncuran MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN) sudah dibunyikan pada Akhir Bulan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Desember 2015. Berikut ini adalah manfaat dan faktor pendorong perdagangan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">international khususnya Negara-negara di Kawasan Asia Tenggara;</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1) karena perbedaan faktor produksi</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2) memperluas lapangan kerja</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3) perbedaan sumber daya alam</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">4) mendapat penghasilan berupa devisa</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">5) keinginan memperoleh keuntungan</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">6) mempercepat alih tehnologi</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Yang termasuk manfaat perdagangan internasional bagi negara-negara anggota MEA </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">(Masyarakat Ekonomi ASEAN) adalah …..</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">A. 1). 3), dan 5)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">B. 1), 2), dan 3)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">C. 3), 4), dan 5)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">D. 2), 4), dan 6)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">E. 4), 5), dan 6)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Kunci Jawaban dan Pembahasan</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1. Jawaban: C</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Kerja sama regional adalah kerja sama ekonomi diantara beberapa negara yang berada di kawasan tertentu</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2. Jawaban: D</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Pasar bebas merupakan peluang untuk memperluas pasar.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3. D</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Dampak negatif adanya MEA adalah:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1) eksploitasi yang dilakukan perusahaan asing dapat merusak </span><span style="font-family: verdana;">ekosistem di Indonesia</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2) banyaknya barang impor yang akan mengalir dalam jumlah </span><span style="font-family: verdana;">banyak ke Indonesia yang akan mengancam industri lokal dalam bersaing dengan produk-produk luar negri yang jauh lebih berkualitas.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">4. Jawaban: B</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Negara yang tidak termasuk Uni Erooa adalah Jakarta Bali </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">5. Jawaban: C</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">APEC adalah organisasi kerjasama ekonomi regional pada kawasan Asia Pasifik</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">6. Jawaban: E</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Kerjasama Ekonomi Multilateral/Internasional adalah </span><span style="font-family: verdana;">kerjasama ekonomi yang melibatkan banyak negara dann tidak terikat oleh batas region atau wilayah atau kawasan negara </span><span style="font-family: verdana;">tertentu</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">7. Jawaban: C</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Meningkatkan ketergantungan antarnegara adalah dampak </span><span style="font-family: verdana;">negatif dari adanya Kerjasama ekonomi internasional</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">8. Jawaban: E</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">General Agreement on Tariffs and Trade atau GATT) adalah </span><span style="font-family: verdana;">suatu perjanjian multilateral yang mengatur perdagangan </span><span style="font-family: verdana;">internasional. Berdasarkan mukadimahnya, tujuan perjanjian </span><span style="font-family: verdana;">ini adalah "pengurangan substansial atas tarif dan hambatan perdagangan lainnya dan penghapusan preferensi, berdasarkan asas timbal balik dan saling menguntungkan World Trade Onganisation (WTO) Merupakan organisasi Perdagangan yang bertujuan untuk memajukan perdagangan internasional agar tercipta suasana yang dapat membatasi atau mengadakan peraturan yang bersifat menghambat kelancaran </span><span style="font-family: verdana;">pertukaran barang-barang internasional, dan berusaha untuk meningkatkan volume perdagangan dunia dengan cara </span><span style="font-family: verdana;">meliberalisasikan perdagangan internasional</span><span style="font-family: verdana;">Asean Free Trade Area (AFTA) atau Kawasan Pendagangan Bebas Asia Tenggara.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">AFTA menupakan organisasi pendagangan bebas ASEAN dengan maksud untuk mengantisipasi dalam menghadapi era </span><span style="font-family: verdana;">perdagangan bebas dunia</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">9. Jawaban: A</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">International Monetary Fund (IMF) atau Dana Moneter </span><span style="font-family: verdana;">Internasional.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Tujuan untuk melancarkan kembali moneter internasional yang meliputi Penetapan kurs devisa, pemeliharaan kurs devisa, </span><span style="font-family: verdana;">membantu negara anggota dalam menghadapi kesulitan neraca </span><span style="font-family: verdana;">pembayaran, memberi saran pencegahan inflasi dan sebagainya</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">10. Jawaban: D</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) atau ASEAN </span><span style="font-family: verdana;">Economic Community (AEC)) adalah sebuah integrasi </span><span style="font-family: verdana;">ekonomi ASEAN dalam menghadapi perdagangan bebas</span><span style="font-family: verdana;">antarnegara-negara ASEAN. Seluruh negara anggota ASEAN</span><span style="font-family: verdana;">telah menyepakati perjanjian ini. MEA dirancang untuk </span><span style="font-family: verdana;">mewujudkan Wawasan ASEAN 2020.</span></p><div style="text-align: justify;"><br /></div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-64266224021532357232021-05-24T06:45:00.002-07:002021-05-24T06:49:24.297-07:00Rangkuman Ekonomi Kelas 11 SMA/MA Bab Perdagangan Internasional<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Rangkuman Ekonomi Kelas 11 SMA/MA Bab Perdagangan Internasional</b>. Pembaca MiOnline, berikut ini MiOnline posting Rangkuman Ekonomi Kelas 11 SMA dan MA Bab Perdagangan Internasional. Silahkan dibaca dan dipelajari semoga bermanfaat.</span></p><p style="text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj25nUQMYBaZedFL4KhDLf8qjv5ukWEDa4hYDfwugM-LV1OX2Wr6K7VFRhROJ_HZaYNFA0qOmOlWQgCt95rcdFq1ts7MWwb70ZhJ4DoYvzdME3Es8oJtRkqGnGLalRXeOIBw56XRWEOroA/s710/Rangkuman+Ekonomi+Kelas+11+Bab+Perdagangan+Internasional.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Rangkuman Ekonomi Kelas 10 Bab Perdagangan Internasional" border="0" data-original-height="480" data-original-width="710" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj25nUQMYBaZedFL4KhDLf8qjv5ukWEDa4hYDfwugM-LV1OX2Wr6K7VFRhROJ_HZaYNFA0qOmOlWQgCt95rcdFq1ts7MWwb70ZhJ4DoYvzdME3Es8oJtRkqGnGLalRXeOIBw56XRWEOroA/s16000/Rangkuman+Ekonomi+Kelas+11+Bab+Perdagangan+Internasional.jpg" title="Rangkuman Ekonomi Kelas 11 Bab Perdagangan Internasional" /></a></div><p style="text-align: justify;"><br /><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Bagi Anda yang ingin membaca Contoh Soal UKK/PAT Ekonomi Kelas 11 silahkan baca postingan yang berjudul:</span></p><p style="text-align: justify;"></p><ul><li><b style="text-align: left;"><a href="https://www.sekolahmuonline.com/2021/05/contoh-soal-ukk-pat-ekonomi-kelas-11.html">Contoh Soal UKK/PAT Ekonomi Kelas 11 SMA/MA</a></b></li></ul><p></p><p></p><h2 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rangkuman Ekonomi Kelas 11 SMA/MA Bab Perdagangan Internasional</span></h2><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><h3 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rangkuman Pembelajaran 1: Konsep Perdagangan Internasional</span></h3><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1. Perdagangan Internasional adalah kegiatan transaksi jual-beli barang dan jasa antarnegara (internasional). </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2. Teori perdagangan internasional adalah teori yang menjelaskan tentang arah dan komposisi terhadap perdagangan antar negara serta bagaimana efeknya tersebut terhadap perekonomian suatu negara, yang terdiri dari Teori dari kaum Merkantilis dan dari kaum Klasik.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3. Faktor Pendorong Perdagangan Internasional: kebutuhan Negara dan Masyarakat, perbedaan sumber daya alam, meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM), meningkatkan pendapatan Negara, perluasan target pasar, </span><span style="font-family: verdana;">perbedaan iklim, perbedaan selera, transportasi antar Negara, mencari dukungan Luar Negeri</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">4. Faktor Penghambat Perdagangan Internasional: keamanan suatu Negara, kebijakan Perdagangan Internasional dari Pemerintah, rendahnya Sumber Daya Alam, pembatasan impor dan penetapan tarif, peraturan politik Anti-dumping, Perbedaan mata uang antar Negara, kurs mata uang tidak stabil, proses pembayaran sulit dengan, peperangan.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">5. Manfaat perdagangan internasional adalah sebagai berikut: menjalin persahabatan antar Negara, memperoleh barang yang tidak dapat diproduksi di negeri sendiri, memperoleh keuntungan dari spesialisasi, memperluas pasar dan menambah keuntungan, transfer teknologi modern</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">6. Keuntungan Perdagangan Internasional: penghematan biaya produksi, memenuhi kebutuhan di dalam negeri, kerjasama antar negara, meningkatkan sumber penerimaan negara, memperluas lapangan pekerjaan</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">7. Kerugian Perdagangan Internasional: ketidakmampuan beradaptasi di pasar global menyebabkan perekonomian negara terpuruk, produksi dalam negeri yang tidak mampu bersaing dengan barang impor akan ditinggalkan konsumen</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">8. Devisa adalah alat yang dapat digunakan untuk pembayaran dalam lingkup internasional. Devisa dapat berupa valuta asing, emas atau surat berharga yang dapat digunakan sebagai pembayaran internasional.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">9. Kurs Valuta Asing adalah perbandingan nilai mata uang asing yang dinyatakan dengan nilai mata uang dalam negeri.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><h3 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rangkuman Pembelajaran 2: Kebijakan Perdagangan dan Neraca Pembayaran</span></h3><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1. Kebijakan Perdagangan Internasional adalah kebijakan yang dilakukan suatu </span><span style="font-family: verdana;">negara yang berupa tindakan ataupun peraturan yang mempengaruhi baik </span><span style="font-family: verdana;">langsung ataupun tidak langsung terhadap struktur, komposisi dan arah </span><span style="font-family: verdana;">perdagangan internasional dari ke negara.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2. Kebijakan perdagangan internasional tersebut dapat berupa: kebijakan </span><span style="font-family: verdana;">perdagangan bebas, kebijakan perdagangan proteksi.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3. Bentuk Kebijakan Proteksi dapat dilakukan melalui: tarif dan bea masuk, </span><span style="font-family: verdana;">pelarangan impor, kuota, subsidi, dumping</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">4. Neraca Pembayaran (Balance of Payment) adalah suatu daftar yang disusun </span><span style="font-family: verdana;">secara sistematis yang dipergunakan untuk membukukan semua transaksi </span><span style="font-family: verdana;">ekonomi yang dilakukan penduduk suatu negara dengan penduduk negara lain </span><span style="font-family: verdana;">dalam waktu satu tahun.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">5. Susunan Neraca Pembayaran</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. Neraca Perdagangan</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. Neraca Jasa</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">c. Neraca Hasil-Hasil Modal</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">d. Neraca Lalu-lintas Modal</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">e. Neraca Lalu-lintas Moneter</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">6. Transaksi Debit adalah transaksi yang menimbulkan kewajiban untuk </span><span style="font-family: verdana;">melakukan pembayaran ke luar negeri (menunjukkan mengalirnya uang dari </span><span style="font-family: verdana;">dalam negeri ke luar negeri). </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">7. Transaksi Kredit adalah transaksi yang menimbulkan hak untuk menerima </span><span style="font-family: verdana;">pembayaran dari luar negeri (menunjukkan mengalirnya uang dari luar negeri </span><span style="font-family: verdana;">ke dalam negeri).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">8. Neraca Pembayaran Surplus/aktif: jumlah penerimaan > jumlah pembayaran</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">9. Neraca Pembayaran Defisit/pasif: jumlah penerimaan < jumlah pembayaran</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Baca soal-soal berbagai mata pelajaran lengkap dengan jawaban atau pembahasannya pada postingan-postingan: <b><a href="http://sekolahmuonline.com">Sekolahmuonline.com</a></b></span></p>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-40943535936706076852021-04-15T19:42:00.001-07:002021-04-15T19:42:45.432-07:00PPKn Kelas 7 Bab 5 Membuktikan Keberagaman Masyarakat Indonesia (Pembelajaran 1: Menelaah Makna Bhinneka Tunggal Ika dalam Sejarah Bangsa Indonesia)<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">PPKn Kelas 7 Bab 5 Membuktikan Keberagaman Masyarakat Indonesia (Pembelajaran 1: Menelaah Makna Bhinneka Tunggal Ika dalam Sejarah Bangsa Indonesia)</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: white; font-family: verdana;"><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/">https://cumaujicoba.blogspot.com/</a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1. Jelaskan ciri-ciri negara kebangsaaan</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2. Uraikan Makna Bhinneka Tunggal Ika sebagai lambang Negara Indonesia</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3. Jelaskan tentang lambang Negara Indonesia</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">4. Jelaskan landasan hukum Bhinneka Tunggal Ika sebagai lambang Negara Indonesia </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">5. Apakah Semboyan “Bhinneka Tunggal Ika “ sesuai dengan Bangsa Indonesia, Jelaskan jawaban Ananda </span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com"><span style="color: white;">https://cumaujicoba.blogspot.com</span></a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Sebelum Indonesia berdiri para tokoh bangsa Indonesia sudah memikirkan dan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">mendiskusikan model negara seperti apa yang akan didirikan. Negara kebangsaan yang </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">akan dibangun tentu disesuaikan dengan karakter dan budaya yang sudah berkembang di </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Indonesia. Muhammad Yamin mengatakan “Negara Répùblik Indonésia jang diingini </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">oléh bangsa Indonesia sebagai negara ketiga dalam perdjalanan sedjarah, jalah suatu </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">negara kebangsaan Indonésia, suatu état nasional. Pindjaman, salinan, tiruan dan turut turutan dari hukum dasar atau peradaban luaran hanjalah boleh didjadikan tjermin sadja. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Kita tidak menghargakan 'bajangan dalam tjermin, melainkan kita semata-mata </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">berkeinginan hendak memberi wudjud dan pelaksanaan kepada kemauan djiwa dan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">keinginan tjita-tjita rakjat.” (Sekretariat Negara Republik Indonesia, 1995: 8-9).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Pada awal proses pembentukan negara, para pendiri bangsa Indonesia menolak paham</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">dan bentuk negara yang tidak sesuai dengan semangat kemerdekaan bangsa saat itu. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Indonesia menolak tata negara yang melanggar prinsip permusyawaratan. menolak sistem </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">negara federalisme, kerajaan, liberalisme maupun demokrasi barat. Bangsa Indonesia </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">juga menolak segala dasar penjajahan, kolonialisme sebagai dasar pembentukan negara. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Indonesia menghendakai negara yang memiliki kedaulatan penuh baik dalam dan luar. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Tidak mengenal negara boneka karena tidak memiliki kedaulatan.</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com"><span style="color: white;">https://cumaujicoba.blogspot.com</span></a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Negara yang akan dibangun merupakan negara yang bersatu, berdaulat adil dan makmur. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Muhammad Yamin menyatakan, bahwa negara kebangsaan yang akan dibangun di atas </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">wilayah Indonesia adalah “1. Negara Rakjat Indonésia ialah suatu negara persatuan jang </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">tidak terpetjah-petjah, dibentuk diatas dan didalam 'badan bangsa Indonésia jang tidak </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">berbagi-bagi…. II. Negara Rakjat Indonesia mempunjai satu kedaulatan jang didjundjung </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">oléh Kepala Negara, dan oléh daérah dan rakjat Indonésia. III. Dalam Negara Rakjat </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Indonésia maka Kepala Negara, pusat pemerintahan, pemerintah daérah dan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">pemerintahan persekutuan désa (negeri, marga, dll.) dipilih setjara Timur dalam </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">permusjawaratan jang disusun setjara rakjat….IV. Permusjawaratan, pemilihan dan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">pembaruan fikiran mendjadi dasar pengangkatan dan segala pemutusan urusan negara.V. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Negeri, désa dan segala persekutuan hukum adat jang dibarui dengan djalan rationalisme </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">dan pembaruan zaman, didjadikan kaki susunan negara sebagai bagian bawah.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">(Sekretariat Negara Republik Indonesia, 1995: 16).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Ciri negara kebangsaan yang akan dibentuk juga dengan model negara kesatuan “….. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Pemerintah Pusat dibentuk disekeliling Kepala Negara, terbagi atas: a. wakil Kepala </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Negara; b. satu Kementerian sekeliling seorang Pemimpin Kementerian; c. pusat </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Parlemen Balai Perwakilan, jang terbagi atas Madjelis dan Balai Perwakilan Rakjat. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Antara bagian atas dan bagian bawah dibentuk bagian tengah sebagai Pemerintah Daérah </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">untuk mendjalankan Pemerintah Urusan Dalam, Pangreh Pradja. Sekarang memulangkan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">kekuasaan kepada Negara Indonésia dan Pemerintah Urusan Dalam bagi seluruh </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Indonésia disusun kembali. Negara Rakjat Indonésia mendjalankan pembagian </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">pekerdjaan negara atas djalan desentralisasi atau dekonsentrasi jang tidak mengenal </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">federalisme atau perpetjahan negara. “(Sekretariat Negara Republik Indonesia, 1995: 16).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Sejarah perjalanan panjang bangsa Indonesia telah menyadarkan rakyat Indonesia. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rakyat Indonesia menyadari tentang keberagamanya dalam kehidupan di masyarakat. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Kebeagaman suku bangsa, budaya, adat istiadat, ras, bahasa telah tersemai dalam diri </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">rakyat Indonesia. Bagi bangsa Indonesia keberagaman bukan merupakan unsur pemecah </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">bangsa namun justru dapat menciptakan kesatuan bangsa. Kesatuan adalah upaya untuk </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">mempersatukan perbedaan suku, adat istiadat, ras dan agama untuk menjadi satu. Laut </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">antar pulau bukan sebagai pemisah wilayah namun sebagai penghubung persatuan dan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">kesatuan yaitu bangsa Indonesia. Bangsa Indonesia menyadari Tuhan menciptakan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">manusia berbeda-beda suku dan bangsa dengan tujuan untuk saling mengenal. Hal </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">tersebut sesuai dengan motto negara kita, Bhinneka Tunggal Ika. Bhinneka Tunggal Ika </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">adalah semboyan bangsa Indonesia sehingga bangsa Indonesia tetap bersatu. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika!</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Semboyan Bhinneka Tunggal Ika telah tercipta jauh sebelum negara Indonesia merdeka. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Bhinneka Tunggal Ika adalah sebuah kata (frasa) yang terdapat dalam kakawin Sutasoma. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Kakawin (syair dengan bahasa Jawa Kuno) Sutasoma dikarang pada abad ke-14. Kakawin </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">ini merupakan karangan Mpu Tantular.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Arti bhinneka (beragam), tunggal (satu), ika (itu) yaitu </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">beragam satu itu. Jika diterjemahkan tiap kata, Bhinneka artinya beraneka ragam, kata </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">“tunggal” berarti satu dan kata ‘Ika” berarti itu. Bila mengacu berdasarkan ari secara </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">harfiah, Bhinneka Tunggal Ika memiliki arti beraneka ragam tetap satu. Sehingga </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">pengertian Bhinneka Tunggal Ika adalaah berbeda-beda tetapi tetap satu.</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com"><span style="color: white;">https://cumaujicoba.blogspot.com</span></a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Lambang Negara Indonesia</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Salah satu lambang yang ada pada burung Garuda adalah kalimat yang tertulis dalam </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">cengkeraman kaki burung Garuda. Kalimat tersebut tertulis “Bhinneka Tunggal Ika“ yang </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">merupakan salah satu bagian dari lambang negara Republik Indonesia. Peraturan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Pemerintah Nomor 66 Tahun 1951 tentang Lambang Negara pada pasal 1 (satu) </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">menyebutkan bahwa “Lambang Negara Republik Indonesia terbagi atas tiga bagian, </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">yaitu: </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1. Burung Garuda, yang menengok dengan kepalanya lurus kesebelah kanannya; </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2. Perisai berupa jantung yang digantung dengan rantai pada leher Garuda; </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3. Semboyan ditulis di atas pita yang dicengkeram oleh Garuda (PP No.66 Tahun 1951).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Pada Penjelasan Pasal 5 PP No 66 Tahun 1951 tersebut dikatakan bahwa “ Perkataan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Bhinneka itu ialah gabungan dua perkataan: bhinna dan ika. Kalimat seluruhnya itu dapat </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">disalin: berbeda-beda tetapi tetap satu jua. Pepatah ini dalam sekarang artinya, karena </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">menggambarkan persatuan atau kesatuan Nusa dan Bangsa Indonesia, walaupun ke luar </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">memperlihatkan perbedaan atau perlainan. Kalimat itu telah tua dan pernah dipakai oleh </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">pujangga ternama Empu Tantular dalam arti: di antara pusparagam adalah kesatuan.”</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Dengan demikian kalimat Bhinneka Tunggal Ika bukan istilah baru bagi bangsa </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Indonesia. Istilah tersebut telah lama ada di Indonesia dan sudah digunakan. Penggunaan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">kalimat itu menggambarkan bahwa dari dulu sudah disadari bahwa bangsa Indonesia </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">meupakan bangsa yang beragam. Masyarakat menyadari bahwa mreka memiliki </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">keberagaman. Bangsa ini memiliki perbedaan namun tepat satu ikatan.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Disamping terdapat pada Peraturan Pemerintah No. 66 Tahun 1951. Lambang Negara </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">juga diatur dalam Undang-undang Nomor 24 Tahun 2009 Tentang Bendera, Bahasa, </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Lambang Negara, dan Lagu Kebangsaan. Undang-undang ini tidak untuk mengganti peraturan yang sudah ada. Pengaturan ini untuk lebih meneguhkan dan memantapkan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">tentang Lambang Negara Republik Indonesia. Hal ini tergambar dari penjelasan dalam </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">salah satu pasal di Undang-undang No 24 Tahun 2009 ini. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Pada Penjelasan umum Undang_Undang No. 24 tahun 2009 tersebut dikatan “ Bendera </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Negara Sang Merah Putih, Bahasa Indonesia, Lambang Negara Garuda Pancasila, dan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Lagu Kebangsaan Indonesia Raya merupakan jati diri bangsa dan identitas Negara </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Kesatuan Republik Indonesia. Keempat simbol tersebut menjadi cerminan kedaulatan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">negara di dalam tata pergaulan dengan negara-negara lain dan menjadi cerminan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">kemandirian dan eksistensi negara Indonesia yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">makmur. Dengan demikian, bendera, bahasa, dan lambang negara, serta lagu kebangsaan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Indonesia bukan hanya sekadar merupakan pengakuan atas Indonesia sebagai bangsa dan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">negara, melainkan menjadi simbol atau lambang negara yang dihormati dan dibanggakan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">warga negara Indonesia. bendera, bahasa, dan lambang negara, serta lagu kebangsaan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Indonesia menjadi kekuatan yang sanggup menghimpun serpihan sejarah Nusantara yang </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">beragam sebagai bangsa besar dan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Bahasa </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Indonesia bahkan cenderung berkembang menjadi bahasa perhubungan luas. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Penggunaannya oleh bangsa lain yang cenderung meningkat dari waktu ke waktu menjadi </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">kebanggaan bangsa Indonesia.” ;(UU No. 24 Tahun 2009)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">UU No. 24 Tahun 2009 Pasal 46 menyatakan “Lambang Negara Kesatuan Republik </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Indonesia berbentuk Garuda Pancasila yang kepalanya menoleh lurus ke sebelah kanan, </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">perisai berupa jantung yang digantung dengan rantai pada leher Garuda, dan semboyan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Bhinneka Tunggal Ika ditulis di atas pita yang dicengkeram oleh Garuda. Dalam salah </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">satu penjelasan Pasal 46 dikatakan “…. Yang dimaksud dengan “semboyan Bhinneka </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Tunggal Ika” adalah pepatah lama yang pernah dipakai oleh pujangga ternama Mpu </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Tantular. Kata bhinneka merupakan gabungan dua kata: bhinna dan ika diartikan berbeda beda tetapi tetap satu dan kata tunggal ika diartikan bahwa di antara pusparagam bangsa </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Indonesia adalah satu kesatuan. Semboyan ini digunakan menggambarkan persatuan dan </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">kesatuan bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.” (UU No. 24 Tahun 2009).</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com"><span style="color: white;">https://cumaujicoba.blogspot.com</span></a></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Indonesia merupakan negara yang berdiri diatas wilayah yang memiliki keanekaragaman. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Keberagaman Negara Republik Indonesia karena faktor wilayah yang terdiri dari banyak </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">pulau. Disamping itu Indonesia juga memiliki keragaman suku, agama maupun adat </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">istiadat disetiap wilayahnya. Keberagaman tersebut tumbuh seiring dengan menguatnya </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">ikatan sebagai sebuah bangsa, yaitu Indonesia. Dengan Keberagaman yang dimiliki oleh </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">bangsa Indonesia, maka uraian tentang arti dan makna Bhinneka Tunggal Ika sebagai </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">semboyan bangsa Indonesia menjadi tepat. Karena Keberagaman itulah bangsa Indonesia memilih dan telah menetapkan semboyan “Bhinneka Tunggal Ika“ menjadi Lambang </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">negara Indonesia </span></p><div style="text-align: justify;"><br /></div>Mei Inartihttp://www.blogger.com/profile/03503486953403827065noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-11276629771381033312021-02-08T14:00:00.001-08:002021-02-08T14:00:08.326-08:00Apa yang harus selalu diperhatikan dalam keterbukan ideologi Pancasila?<div>Apa yang harus selalu diperhatikan dalam keterbukan ideologi Pancasila? Berikut ini masih membahas contoh soal mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PPKn kelas 9 SMP/MTs Bab I Dinamika Perwujudan Pancasila Sebagai Dasar dan Pandangan Hidup Bangsa. Kali ini yang dibahas tentang Hal-hal yang harus selalu diperhatikan dalam keterbukan ideologi Pancasila.</div><div><br /></div><div>Jawaban/Pembahasan:</div><div><br /></div><div>Pancasila dapat dipastikan bukan merupakan ideologi tertutup, tetapi ideologi terbuka. Akan tetapi, meskipun demikian keterbukaan Pancasila bukan berarti tanpa batas. Keterbukan ideologi Pancasila harus selalu memperhatikan:</div><div><br /></div><div>a. Stabilitas nasional yang dinamis</div><div>b. Larangan untuk memasukan pemikiran-pemikiran yang mengandung nilai-nilai ideologi marxisme, leninisme dan komunisme</div><div>c. Mencegah berkembanganya paham liberal</div><div>d. Larangan terhadap pandangan ekstrim yang menggelisahkan kehidupan masyarakat</div><div>e. Penciptaan norma yang barus harus melalui konsensus</div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-11981107712886186252021-02-07T18:43:00.006-08:002021-02-07T19:08:48.523-08:00Soal PAT Geografi Kelas 12 SMA/MA ~ Part 1<h1 style="text-align: left;">Soal PAT Geografi Kelas 12 SMA/MA ~ Part 1</h1><p>Pembaca MIOnline ini adalah bagian pertama dari Contoh Soal Penilaian Akhir Tahun (PAT) mata pelajaran Geografi Kelas 12 SMA dan MA. Silahkan dibaca dan dipelajari semoga bermanfaat. Untuk kunci jawaban ada di bawah soal.</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0VquolrUE9vTjOikWj1J5QcYviBPKd9kJTYynbWJT6ZNr9aDKrVw9rcFQUGD3hg228wTqhdBvU4bW2e_dxX6uq8GxbIySSA6IAd8CU0kkaEq07PKuu6u5FOSIHu9XwUPKn22FBNgb1AM/s811/soal+penilaian+akhir+tahun+geografi+kelas+12.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Soal PAT Geografi Kelas 12 SMA/MA" border="0" data-original-height="480" data-original-width="811" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0VquolrUE9vTjOikWj1J5QcYviBPKd9kJTYynbWJT6ZNr9aDKrVw9rcFQUGD3hg228wTqhdBvU4bW2e_dxX6uq8GxbIySSA6IAd8CU0kkaEq07PKuu6u5FOSIHu9XwUPKn22FBNgb1AM/s16000/soal+penilaian+akhir+tahun+geografi+kelas+12.jpg" title="Soal PAT Geografi Kelas 12 SMA/MA dan Jawabannya" /></a></div><br /><p style="text-align: center;"><br /></p><p><b>I. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban yang benar!</b></p><p><br /></p><p>1. Peta merupakan gambara konvensional, artinya ....</p><p>a. teknik geografi</p><p>b. keharusan</p><p>c. seni</p><p>d. kebiasaan</p><p>e. kesepakatan kartografi</p><p><br /></p><p>2. Menurut bentuknya, simbol dikelompokkan menjadi simbol ....</p><p>a. titik, bidang, dan huruf/angka</p><p>b. garis, bidang, dan huruf/angka</p><p>c. titik, garis, dan bidang</p><p>d. piktoral, geometrik, dan huruf/angka</p><p>e. titik, garis, dan huruf</p><p><br /></p><p>3. Salah satu syarat peta adalah bentuk bidang harus sesuai aslinya, hal ini disebut ....</p><p>a. equivalent</p><p>b. conform</p><p>c. equidistant</p><p>d. simetris</p><p>e. asimetris</p><p><br /></p><p>4. Jika pada peta jarak titik C – D = 5 cm, jarak sesungguhnya di lapangan adalah 200</p><p>m. Skala petanya adalah ....</p><p>a. 1 : 40</p><p>b. 1 : 400</p><p>c. 1 : 4000</p><p>d. 1 : 20.000</p><p>e. 1 : 100.000</p><p><br /></p><p>5. Suatu sistem yang memberikan gubungan antara posisi titik-titik di permukaan</p><p>bumi dan peta disebut ....</p><p>a. skala</p><p>b. globe</p><p>c. dimensi</p><p>d. proyeksi</p><p>e. azimuth</p><p><br /></p><p>6. Proyeksi peta yang menggunakan bidang datar sebagai bidang proyeksi disebut</p><p>proyeksi ....</p><p>a. azymuthal</p><p>b. kerucut</p><p>c. policonic</p><p>d. silinder</p><p>e. conic</p><p><br /></p><p>7. Suatu benda yang digunakan untuk merekam suatu objek pada penginderaan jauh</p><p>adalah ....</p><p>a. citra non foto</p><p>b. citra</p><p>c. rona</p><p>d. warna</p><p>e. sensor</p><p><br /></p><p> 8. Tingkat kegelapan atau kecerahan objek pada citra disebut ....</p><p>a. citra</p><p>b. wahana</p><p>c. rona</p><p>d. situs</p><p>e. pola</p><p><br /></p><p> 9. Salah satu keunggulan yang paling menonjol dari data yang dihasilkan melalui</p><p>indraja adalah ....</p><p>a. mencakup objek yang terbatas</p><p>b. biayanya murah</p><p>c. tidak perlu pengolahan lebih lanjut</p><p>d. cepat dan tepat</p><p>e. jarang terjadi distorsi yang berarti</p><p><br /></p><p>10. Hasil gambaran rekaman yang berupa foto udara yang dihasilkan dengan cara optik</p><p>dan elektronik disebut ....</p><p>a. citra</p><p>b. bentuk</p><p>c. situs</p><p>d. pola</p><p>e. wahana</p><p><br /></p><p>11. Keterkaitan antara objek yang satu dengan yang lain disebut ....</p><p>a. situs</p><p>b. asosiasi</p><p>c. tekstur</p><p>d. bayangan</p><p>e. pola</p><p><br /></p><p>12. Di bawah ini yang bukan faktor yang memengaruhi rona adalah ....</p><p>a. cuaca </p><p>b. waktu pemotretan </p><p>c. bahan yang digunakan</p><p>d. karakteristik objek</p><p>e. angin</p><p><br /></p><p>13. Dalam kegiatan sistem informasi geografi (SIG) ada dua macam data yang dikelola,</p><p>yaitu ....</p><p>a. data atribut dan data visual</p><p>b. data atribut dan data spasial</p><p>c. data visual dan data numerik</p><p>d. data visual dan data lapangan</p><p>e. data teristis dan data numerik</p><p><br /></p><p>14. Dalam SIG semua objek yang diperoleh dari data keruangan disajikan dalam bentuk</p><p>sel-sel yang disebut pixel, data keruangan ini disebut ....</p><p>a. model garis </p><p>b. model bagan </p><p>c. model Bekti</p><p>d. model raster</p><p>e. model pixel</p><p><br /></p><p>15. Desa yang sudah mampu mengembangkan potensi-potensi sumber daya secara</p><p>optimal dan daya interaksinya dengan wilayah luar tinggi disebut ....</p><p>a. desa swasembada </p><p>b. desa swakarsa </p><p>c. desa swakarya</p><p>d. desa transisi</p><p>e. desa tradisional</p><p><br /></p><p>16. Di daerah dataran tinggi biasanya bentuk permukiman masyarakat desa didominasi</p><p>oleh pola ....</p><p>a. memusat di daerah-daerah tertentu</p><p>b. radial</p><p>c. bergerombol pada daerah tertentu</p><p>d. terpencar secara merata</p><p>e. linier mengikuti jalur transportasi</p><p><br /></p><p>17. Berdasarkan aktivitas masyarakat desa terdiri atas ....</p><p>a. sedang berkembang, maju, industri</p><p>b. agraris, nelayan, maju</p><p>c. agraris, industri, maju</p><p>d. agraris, industri, nelayan</p><p>e. nelayan, industri, maju</p><p><br /></p><p>18. Daerah yangmerupakan pusat kegiatan ekonomi, politik, dan kebudayaan disebut ....</p><p>a. rural </p><p>b. suburban </p><p>c. kota satelit</p><p>d. selaput inti kota</p><p>e. inti kota</p><p><br /></p><p>19. Pengaruh negatif yang pertama kali timbul dari adanya interaksi desa dan kota</p><p>diantara pilihan di bawah ini adalah ....</p><p>a. urbanisasi</p><p>b. mekansiasi teknologi pertanian</p><p>c. munculnya slum area</p><p>d. penetrasi budaya terhadap tradisi pedesaan</p><p>e. pengembangan sarana dan prasarana transportasi</p><p>20. Pernyataan yang terdiri dari:</p><p>1. menentukan lokasi industri</p><p>2. menentukan pembuatan taman kota</p><p>3. menentukan lokasi pasar</p><p>4. menentukan lokasi sarana pendidikan</p><p>Hal-hal di atas yang merupakan manfaat teori titik henti antara lain ....</p><p>a. 4, 3, dan1 </p><p>b. 4, 3, dan 2 </p><p>c. 4, 2, dan 2</p><p>d. 3, 2, dan 1</p><p>e. 3, 1, dan 2</p><p><br /></p><p><b>II. Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang tepat !</b></p><p> 1. Perbandingan antara jarak di peta dengan jarah sebenarnya di lapangan disebut ....</p><p> 2. Bagian dari peta yang berisi simbol-simbol dalam peta dinamakan ....</p><p> 3. Salah satu syarat peta adalah equidistant yang artinya ....</p><p> 4. Kemampuan sensor untuk menampilkan gambar dari objek terkecil di permukaan bumi disebut ....</p><p> 5. Kamera foto yang dipasang pada pesawat udara disebut ....</p><p> 6. Letak suatu objek terhadapbentangan daratan disebut ....</p><p> 7. Pesawat terbang, satelit, dan radar adalah komponen pengindraan jauh yang disebut ....</p><p> 8. Data teristris pada SIG dapat diperoleh dengan jalan ....</p><p> 9. Bagian dari perangkat keras yang digunakan untuk mencetak peta dengan ukuran besar adalah ....</p><p>10. Bentuk data spasial yang berupa titik, garis dan poligon disebut ....</p><p><br /></p><p><b>III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas!</b></p><p><br /></p><p>1. Deskripsikan pengerian peta!</p><p>2. Sebutkan tiga tujuan peta menggunakan warna!</p><p>3. Bedakan antara citra foto dengan citra nonfoto!</p><p>4. Deskripsikan hasil pengindraan jauh!</p><p>5. Mengapa data yang berupa citra satelit langsung dapat digunakan dalam pengolahan SIG?</p><p><br /></p><p><b>Jawaban Pilihan:</b></p><p> </p><p>Romawi I. </p><p>1. e; </p><p>5. d; </p><p>16. b; </p><p>19. c</p><p>Romawi II. </p><p>4. resolusi spasial; </p><p>7. wahana</p><p><br /></p><p>Romawi III. </p><p>2. a. untuk menggambarkan keadaan sebenarnya dari objek yang dipetakan</p><p>b. untuk memperlihatkan secara detail terutama peta geologi dan tata guna tanah</p><p>c. untuk mengembangkan desain dan penyajian lebih menarik</p><p><br /></p><p>5. karena sudah dalam bentuk digital, sehingga langsung dapat digunakan</p>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-90847628601790117212021-02-07T18:25:00.001-08:002021-02-07T18:25:18.850-08:00Soal Geografi Kelas 12 Bab 1 Peta dan Pemetaan<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Soal Geografi</b></span><b style="font-family: verdana;"> Kelas 12 Bab 1 Peta dan Pemetaan</b><span style="font-family: verdana;">. Berikut ini MIOnline sajikan soal mata pelajaran Geografi Kelas 12 SMA/MA dan Jawabannya. Soal-soal kali ini merupakan pembahasan soal Geografi Bab 1 tentang Peta dan Pemetaan.</span></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsol0FScChT-oko0mvr2HdoK0JFEe9pOtoBEd5aZF6q6xrcxmwEvZ9yRIEPQLm81nEPm2aTDO5sCwbGp2w8CjYsL3-Xgi1XYFW5UgmkZ5NbujDCK4JN4zNuS3olmdw3dtaaFLfYvKaeg8/s480/Rangkuman+Geografi+Kelas+12+Bab+5+Pola+Wilayah+Negara+Maju+dan+Negara+Berkembang.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Rangkuman Geografi Kelas 12 SMA dan MA Bab 1 Peta dan Pemetaan" border="0" data-original-height="480" data-original-width="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsol0FScChT-oko0mvr2HdoK0JFEe9pOtoBEd5aZF6q6xrcxmwEvZ9yRIEPQLm81nEPm2aTDO5sCwbGp2w8CjYsL3-Xgi1XYFW5UgmkZ5NbujDCK4JN4zNuS3olmdw3dtaaFLfYvKaeg8/s16000/Rangkuman+Geografi+Kelas+12+Bab+5+Pola+Wilayah+Negara+Maju+dan+Negara+Berkembang.jpg" title="Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 1 Peta dan Pemetaan" /></a></div><br /><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">Beberapa bahasan dalam Bab 1 ini meliputi:</span></div><div><span style="font-family: verdana;">- Peta</span></div><div><span style="font-family: verdana;">- Prinsip Dasar Peta dan Pemetaan</span></div><div><span style="font-family: verdana;">- Peta untuk Lokasi Industri dan Pertanian</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><h2><span style="font-family: verdana;">Soal Geografi Kelas 12 Bab 1 Peta dan Pemetaan</span></h2><div><span style="font-family: verdana;">>> Kunci Jawaban ada di bawah soal</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;"><b>I. Berilah tanda silang (X) huruf a, b, c, d, atau e di depan jawaban yang benar!</b>
</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">1. Peta yang berskala 1 : 100 sampai 1 : 5.000 disebut peta ....
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. skala kecil
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. kadaster
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. skala sedang
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. skala besar
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. geografi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">2. Peta yang menggambarkan tinggi rendahnya permukaan bumi disebut peta ....
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. kontur
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. arkeologi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. geologi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. geomorfologi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. isohiet
</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">3. Apabila di dalam peta ada tulisan miring searah dengan aliran sungai, itu adalah
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">salah satu komponen dari peta yang disebut ....
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. simbol peta
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. simbol orientasi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. lettering
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. simbol sungai
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. arah sungai
</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">4. Satelit juga berguna dalam pemetaan tematik, pernyataan tersebut adalah manfaat
</span><span style="font-family: verdana;">data satelit dalam bidang .... </span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. oseanografi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. geografi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. geologi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. pertanian
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. arkeologi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">5. Peta berskala 1 : 500.000 sampai 1 : 1.000.000 disebut peta yang berskala ....
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. kadaster
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. besar
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. sedang
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. kecil
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. geografi</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">6. Peta yang menggambarkan banyaknya curah hujan di suatu daerah disebut peta ....
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. geologi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. geomorfologi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. irigasi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. hidrologi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. isohiet
</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">7. Kenampakan yang berbeda pada tanah dapat dilacak dari foto satelit. Pernyataan
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">tersebut adalah manfaat data satelit di bidang ....
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. geologi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. geografi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. pertanian
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. arkeologi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. oseanografi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">8. Peta yang berskala 1 : 250.000 sampai 1 : 500.000 disebut peta yang berskala ....
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. kadaster
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. besar
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. sedang
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. kecil
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. geografis
</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">9. Peta yang menggambarkan struktur batuan disebut peta ....
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. geografi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. geologi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. arkeologi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. geomorfologi
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. tanah
</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">10. Air yang tenang dalam foto udara dicirikan dengan tekstur ....
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. kasar
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. halus
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. gelap
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. cerah
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. datar
</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;"><b>II. Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang tepat!</b>
</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">1. Gambaran permukaan bumi baik keseluruhan atau sebagian yang diperkecil dengan
</span><span style="font-family: verdana;">menggunakan skala disebut .... </span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">2. Peta yang berskala 1 : 100 sampai 1 : 5.000 disebut ....
</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">3. Peta yang menggambarkan kenampakan tertentu di permukaan bumi disebut
</span><span style="font-family: verdana;">peta ...</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">4. Garis di peta yang menghubungkan tempat-tempat yang memiliki ketinggian daerah
</span><span style="font-family: verdana;">yang sama disebut ...</span></div><div><span style="font-family: verdana;">
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">5. Peta yang berskala 1 : 5.000 sampai 1 : 250.000 disebut peta ....</span></div><div><span style="font-family: verdana;">
</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><b>III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas!
</b></span></div><div><span style="font-family: verdana;"><b><br /></b></span></div><div><span style="font-family: verdana;">1. Sebutkan fungsi peta!
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">2. Peta dapat diklasifikasikan menjadi dua, sebut dan jelaskan!
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">3. Bagaimana suatu peta dapat dikatakan benar?
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">4. Sebutkan peta berdasarkan proyeksinya dan bedakan!
</span></div><div><span style="font-family: verdana;">5. Bagaimana proses memperbesar dan memperkecil peta?</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">Kunci Jawaban Pilihan:</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">I. 1. b; 6. d; 9. d
</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">II. 1. peta; 5. skala besar
</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">III. 1. untuk menunjukkan lokasi pada permukaan bumi; menggambarkan berbagai fenomena,
</span><span style="font-family: verdana;">baik fisik maupun nonfisik; menentukan arah dan jarak berbagai tempat; menunjukkan </span><span style="font-family: verdana;">ketinggian dan kemiringan lereng; menyajikan persebaran sifat-sifat alami dan nonalami; </span></div><div><span style="font-family: verdana;">melukiskan luas dan pola; memungkinkan pengambilan kesimpulan dari data/informasi
</span><span style="font-family: verdana;">yang tersaji. </span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">3. apabila peta memasuki tiga persyaratan, yaitu campuran: bentuk bidang daerah di peta
</span><span style="font-family: verdana;">sama dengan bentuk aslinya; equivalent: luas bidang/daerah di peta harus sama dengan </span><span style="font-family: verdana;">luas sebenarnya di lapangan; equidistant: jarak-jarak yang di peta harus sama dengan </span><span style="font-family: verdana;">jarak sebenarnya di lapangan. </span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">Nah itu kunci jawaban pilihan. Yang lainnya silahkan kamu kerjakan sendiri. Biar pinter</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;"><b>Soal tambahan:</b></span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">1. Jelaskan fungsi peta!</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">Jawaban:</span></div><div><span style="font-family: verdana;">Fungsi peta:</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. menyajikan bentuk, ukuran, dan lokasi/letak suatu daerah terhadap daerah lain di </span><span style="font-family: verdana;">permukaan bumi ke dalam bidang datar;</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. sebagai sumber data yang dapat memberikan data tentang potensi suatu daerah;</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. sebagai alat bantu analisis;</span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. sebagai alat penyimpan informasi dan alat penyajian hasil analisis;</span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. sebagai suatu hasil karya seni.</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">2. Sebutkan jenis-jenis</span><span style="font-family: verdana;"> peta berdasarkan skalanya!</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">Jawaban:</span></div><div><span style="font-family: verdana;">Jenis peta berdasarkan skalanya terbagi menjadi lima, yaitu:</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. peta kadaster (skala 1 : 100 – 1 : 5.000),</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. peta skala besar (skala 1 : 5.000 – 1 : 250.000),</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. peta skala sedang (skala 1 : 250.000 – 1 : 500.000),</span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. peta skala kecil (skala 1 : 500.000 – 1 : 1.000.000),</span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. peta skala geografis (skala kurang dari 1 : 1.000.000).</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">3. Sebutkan komponen-komponen peta!</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">Jawaban:</span></div><div><span style="font-family: verdana;">Komponen peta:</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. judul peta (mata angin)</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. sumber peta </span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. tahun peta </span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. skala peta </span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. garis astronomis peta</span></div><div><span style="font-family: verdana;">f. garis tepi peta</span></div><div><span style="font-family: verdana;">g. orientasi arah</span></div><div><span style="font-family: verdana;">h. warna peta</span></div><div><span style="font-family: verdana;">i. lettering</span></div><div><span style="font-family: verdana;">j. simbol peta</span></div><div><span style="font-family: verdana;">k. legenda</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">4. Sebutkan klasifikasi dan proyeksi peta!</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">Jawaban:</span></div><div><span style="font-family: verdana;">- Klasifikasi peta:</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. peta dasar (peta umum)</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. peta tematik (peta khusus)</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">- Proyeksi peta:</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. proyeksi silinder (tabung)</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. proyeksi zenital (zenital azimutal)</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. proyeksi kerucut</span></div><div><p><span style="font-family: verdana;"><b>>> Baca juga Rangkuman Geografi Kelas 12 Semua Bab:</b></span></p><p></p><ul><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-1-peta-dan-pemetaan.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 1 Peta dan Pemetaan</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-2-pengindraan-jauh-dan-sig.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 2 Pengindraan Jauh dan SIG</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-3-pola-keruangan-desa-dan-kota.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 3 Pola Keruangan Desadan Kota</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-4-konsep-wilayah-dan-pusat-pertumbuhan.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 4 Konsep Wilayah dan Pusat Pertumbuhan</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-5-pola-wilayah-negara-maju-dan-negara-berkembang.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 5 Pola Wilayah Negara Maju dan Negara Berkembang</a></b></span></li></ul></div></div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-59531066236352856952021-02-07T16:30:00.001-08:002021-02-07T16:30:04.243-08:00Pancasila sebagai ideologi terbuka secara struktural memiliki tiga dimensi. Sebutkan dan jelaskan masing-masing dimensi tersebut!<div><b>Pancasila sebagai ideologi terbuka secara struktural memiliki tiga dimensi. Sebutkan dan jelaskan masing-masing dimensi tersebut!</b> Berikut ini adalah contoh soal mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PPKn kelas 9 SMP/MTs Bab I Dinamika Perwujudan Pancasila Sebagai Dasar dan Pandangan Hidup Bangsa yang membahas tentang Tiga Dimensi yang Dimiliki oleh Pancasila Sebagai Ideologi Terbuka.</div><div><br /></div><div>Suatu ideologi selain memiliki aspek-aspek yang bersifat ideal yang berupa cita-cita, pemikiran-pemikiran serta nilai-nilai yang dianggap baik, juga harus memiliki norma yang jelas. Hal ini dikarenakan suatu ideologi harus mampu direalisasikan dalam kehidupan nyata. Oleh karena itu, Pancasila sebagai ideologi terbuka secara struktural memiliki tiga dimensi, yaitu:</div><div><br /></div><div>a. Dimensi Idealisme</div><div>Dimensi ini menekankan bahwa nilai-nilai dasar yang terkandung </div><div>dalam Pancasila yang bersifat sistematis, rasional dan menyeluruh itu, pada hakikatnya bersumber pada filsafat Pancasila. Karena setiap ideologi bersumber pada suatu nilai-nilai filosofis atau sistem filsafat. Dimensi idealisme yang terkandung dalam Pancasila mampu memberikan harapan, optimisme serta mampu mendorong motivasi pendukungnya untuk berupaya mewujudkan cita-citanya.</div><div><br /></div><div>b. Dimensi normatif</div><div>Dimensi ini mengandung pengertian bahwa nilai-nilai yang terkandung dalam pancasila perlu dijabarkan dalam suatu sistem norma, sebagaimana terkandung dalam norma-norma keagamaan. Dalam pengertian ini Pancasila terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang merupakan tertib hukum tertinggi dalam negara Republik Indonesia serta merupakan staatsfundamentalnorm </div><div>(pokok kaidah negara yang fundamental). Dengan kata lain, Pancasila agar mampu dijabarkan ke dalam langkah-langkah yang bersifat operasional, perlu memiliki norma atau aturan hukum yang jelas.</div><div><br /></div><div>c. Dimensi Realitas</div><div> Dimensi ini mengandung makna bahwa suatu ideologi harus mampu mencerminkan realitas kehidupan yang berkembang dalam masyarakat. </div><div>Dengan kata lain, Pancasila memiliki keluwesan yang memungkinkan dan bahkan merangsang pengembangan pemikiran-pemikiran baru yang </div><div>relevan tentang dirinya, tanpa menghilangkan atau mengingkari hakikat yang terkandung dalam nilai-nilai dasarnya. Oleh karena itu, Pancasila harus mampu dijabarkan dalam kehidupan masyarakatnya secara nyata baik dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam penyelenggaraan negara.</div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-40883419392773307822021-02-07T14:00:00.001-08:002021-02-07T14:00:06.625-08:00Soal Essay PAIBP Kelas 8 Bab 5 Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Umayyah (PAIBP Kelas VIII SMP/MTs)<p style="text-align: justify;"><b>Soal Essay PAIBP Kelas 8 Bab 5 Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Umayyah (PAIBP Kelas VIII SMP/MTs)</b>. Pembaca MIOnline, khususnya adik-adik kelas VIII SMP/MTs yang sedang belajar PAIBP, berikut ini MIOnline sajikan contoh soal Essay mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) lengkap dengan jawaban atau pembahasannya.</p><div style="text-align: justify;"><div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFg1SgQl26fSitel6q7HtOmb20sGL93hZxMY8RrRoejENhg6IqYWpX4JEIAev0aeZt0ytKecFkntTgmXTpY2eF7vSiO-K-NrMi9iTCWPBCSDL7ss57tuTUQixZjkxeQlz1jCKiYakA1kM/s1600/Contoh+Soal+PAIBP+Kelas+8+Bab+Pertumbuhan+Ilmu+Pengetahuan+pada+Masa+Bani+Umayah.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="435" data-original-width="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFg1SgQl26fSitel6q7HtOmb20sGL93hZxMY8RrRoejENhg6IqYWpX4JEIAev0aeZt0ytKecFkntTgmXTpY2eF7vSiO-K-NrMi9iTCWPBCSDL7ss57tuTUQixZjkxeQlz1jCKiYakA1kM/s1600/Contoh+Soal+PAIBP+Kelas+8+Bab+Pertumbuhan+Ilmu+Pengetahuan+pada+Masa+Bani+Umayah.JPG" /></a></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div><span face=""verdana" , sans-serif">Kali ini kita akan membahas </span><span face=""verdana" , sans-serif"></span><span face=""verdana" , sans-serif">Bab Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan </span><span face=""verdana" , sans-serif">pada Masa Umayyah. Silahkan dibaca dan dipelajari, semoga bermanfaat dan jangan lupa untuk berbagi kepada yang lainnya.</span></div><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-family: verdana;"><b>Baca juga:</b></span></div><div><ul><li><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/soal-pg-paibp-kelas-8-bab-5-pertumbuhan-ilmu-pengetahuan-pada-masa-umayyah.html">Soal Pilihan Ganda PAIBP Kelas 8 Bab 5 Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Umayyah</a></b></span></li></ul></div><div><br /></div></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Jawablah Soal-Soal berikut ini!</b></span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">1. Bagaimana penyebaran agama Islam pada masa Daulah Umayyah?</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Bani Umayyah telah berhasil memperluas penyebaran Islam sampai ke berbagai penjuru dunia, seperti Spanyol, Afrika Utara, Suria, Palestina, Semenanjung Arabia, Irak, sebagian kecil Asia, Persia, Afghanistan, Pakistan, Rukhmenia, Uzbekistan dan Kirgis.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">2.<span style="white-space: pre;"> </span>Di manakah pusat pemerintahan Daulah Umayyah!</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Periode pertama di Damaskus (Suriah)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Periode kedua di Cordoba (Andalusia)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">3.<span style="white-space: pre;"> </span> Sebutkan lima khalifah pada masa Bani Umayyah!</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Secara lengkap para khalifah Bani </span><span face=""verdana" , sans-serif">Umayyah sebagai berikut ini, silahkan kamu pilih lima diantara mereka:</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. Muawiyah bin Abu Sufyan (Muawiyah I), tahun 660 -680 M. (41-61 H )</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. Yazid bin Muawiyah (Yazid I), tahun 680-683 M. (61-64 H)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. Muawiyah bin Yazid (Muawiyah II), tahun 683-684 M. (64-65 H)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. Marwan bin Hakam (Marwan I), tahun 684-685 M. (65-66 H)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">e. Abdul Malik bin Marwan, tahun 685-705 M. (66-86 H)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">f. Al-Walid bin ‘Abdul Malik (al-Walid I), tahun 705-715 M. (86-97 H)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">g. Sulaiman bin ‘Abdul Malik, tahun 715-717 M. (97-99 H)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">h. Umar bin ‘Abdul ‘Aziz (‘Umar II), tahun 717-720M. (99-102 H)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">i. Yazid bin ‘Abdul Malik (Yazid II), tahun 720-724 M. (102-106 H)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">j. Hisyam bin ‘Abdul Malik, tahun 724-743 M. (106-126 H)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">k. Walid bin Yazid (al-Walid III), tahun 743-744 M. (126-127 H)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">l. Yazid bin Walid (Yazid III), tahun 744 M. (127 H)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">m. Ibrahim bin al-Walid, tahun 744 M. (127 H)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">m. Marwan bin Muhammad (Marwan II al-Himar), tahun 745-750 M. (127-</span><span face=""verdana" , sans-serif">133 H)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">4. Sebutkan 3 tokoh cendikiawan muslim di bidang ilmu qira’at dan ilmu hadits pada masa </span><span face=""verdana" , sans-serif">Bani Umayyah!</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Bidang Qira'at: Ibnu Katsir, 'Ashim, dan Ibnu Amr</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Bidang Hadits: Al-Bukhari, Muslim, Ibnu Majah</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">5.<span style="white-space: pre;"> </span> Sebutkan kemajuan-kemajuan yang dicapai oleh Bani Umayyah!</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban:</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Kemajuan-kemajuan yang dicapai bani umayyah diantaranya:</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">- Kemajuan dalam bidang pemerintahan</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">- Berhasil memperluas wilayahnya sampai ke berbagai penjuru dunia.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">- Berhasil memperluas penyebaran Islam sehingga Islam memberikan pengaruh yang sangat besar bagi kehidupan masyarakat luas.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">- Berkembangnya ilmu pengetahuan secara pesat sehingga </span><span face=""verdana" , sans-serif">bermunculan tokoh–tokoh ilmu pengetahuan yang terkenal di </span><span face=""verdana" , sans-serif">dunia Islam</span></div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-17421918157731052152021-02-07T07:14:00.005-08:002021-02-07T07:14:56.056-08:00Sebutkan dan jelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam keterbukaan ideologi Pancasila!<p><b style="font-family: verdana; text-align: justify;">Sebutkan dan jelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam keterbukaan ideologi Pancasila!</b><span style="font-family: verdana; text-align: justify;"> </span><span style="font-family: verdana; text-align: justify;">Berikut ini adalah contoh soal mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PPKn kelas 9 SMP/MTs Bab I Dinamika Perwujudan Pancasila Sebagai Dasar dan Pandangan Hidup Bangsa.</span></p><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><h1 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Sebutkan dan jelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam keterbukaan ideologi Pancasila!</span></h1><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Jawaban/Pembahasan:</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><h2 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Kedudukan Pancasila sebagai Ideologi Terbuka</span></h2><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Pancasila berakar pada pandangan hidup bangsa dan falsafah bangsa, sehingga memenuhi prasyarat menjadi ideologi yang terbuka. Sekalipun Pancasila bersifat terbuka, tidak berarti bahwa keterbukaannya adalah sebegitu rupa sehingga dapat memusnahkan atau meniadakan jati diri Pancasila sendiri.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Keterbukaan Pancasila mengandung pengertian bahwa Pancasila senantiasa mampu berinteraksi secara dinamis. Nilai-nilai Pancasila tidak berubah, namun pelaksanaannya disesuaikan dengan kebutuhan dan tantangan nyata yang kita hadapi dalam setiap waktu.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Hal ini dimaksudkan untuk menegaskan bahwa ideologi Pancasila bersifat aktual, dinamis, antisipatif dan senantiasa mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan zaman, ilmu pengetahuan dan teknologi serta dinamika perkembangan aspirasi masyarakat.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Berdasarkan uraian di atas, keterbukaan ideologi Pancasila mengandung nilai-nilai. Nilai-nilai yang terkandung dalam keterbukaan ideologi Pancasila adalah sebagai berikut:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. Nilai Dasar, yaitu hakikat kelima sila Pancasila: Ketuhanan, </span><span style="font-family: verdana;">Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan, Keadilan. Nilai-nilai dasar tersebut bersifat universal, sehingga di dalamnya terkandung cita-cita, tujuan, serta nilai-nilai yang baik dan benar. Nilai dasar ini bersifat tetap dan terlekat pada kelangsungan hidup negara. Nilai dasar tersebut selanjutnya dijabarkan dalam pasal-pasal Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. Nilai instrumental, yaitu penjabaran lebih lanjut dari nilai-nilai dasar ideologi Pancasila. Misalnya program-program pembangunan yang dapat disesuaikan dengan perkembangan zaman dan aspirasi masyarakat, undang-undang, dan departemen-departemen sebagai lembaga pelaksana juga dapat berkembang. Pada aspek ini senantiasa dapat dilakukan perubahan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">c. Nilai praksis, yaitu merupakan realisasi nilai-nilai instrumental dalam suatu pengalaman nyata dalam kehidupan sehari-hari dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Dalam realisasi praksis inilah maka penjabaran nilai-nilai Pancasila senantiasa berkembang dan selalu dapat dilakukan perubahan dan perbaikan (reformasi) sesuai dengan perkembangan zaman dan aspirasi masyarakat. Inilah sebabnya bahwa ideologi Pancasila merupakan ideologi yang terbuka.</span></div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-46589462643631814812021-02-07T05:37:00.000-08:002021-02-07T05:37:04.356-08:00Soal PG PAIBP Kelas 8 Bab 5 Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Umayyah (PAIBP Kelas VIII SMP/MTs)<div style="text-align: justify;"><div><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Soal PG PAIBP Kelas 8 Bab 5 Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan pada Masa Umayyah (PAIBP Kelas VIII SMP/MTs)</b>. Pembaca MIOnline, khususnya adik-adik kelas VIII SMP/MTs yang sedang belajar PAIBP, berikut ini MIOnline sajikan contoh soal mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP).</span><br /><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFg1SgQl26fSitel6q7HtOmb20sGL93hZxMY8RrRoejENhg6IqYWpX4JEIAev0aeZt0ytKecFkntTgmXTpY2eF7vSiO-K-NrMi9iTCWPBCSDL7ss57tuTUQixZjkxeQlz1jCKiYakA1kM/s1600/Contoh+Soal+PAIBP+Kelas+8+Bab+Pertumbuhan+Ilmu+Pengetahuan+pada+Masa+Bani+Umayah.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="435" data-original-width="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFg1SgQl26fSitel6q7HtOmb20sGL93hZxMY8RrRoejENhg6IqYWpX4JEIAev0aeZt0ytKecFkntTgmXTpY2eF7vSiO-K-NrMi9iTCWPBCSDL7ss57tuTUQixZjkxeQlz1jCKiYakA1kM/s1600/Contoh+Soal+PAIBP+Kelas+8+Bab+Pertumbuhan+Ilmu+Pengetahuan+pada+Masa+Bani+Umayah.JPG" /></a></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div><span face=""verdana" , sans-serif">Kali ini kita akan membahas </span><span face=""verdana" , sans-serif"></span><span face=""verdana" , sans-serif">Bab Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan </span><span face=""verdana" , sans-serif">pada Masa Umayyah. Silahkan dibaca dan dipelajari, semoga bermanfaat dan jangan lupa untuk berbagi kepada yang lainnya.</span></div><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div><span face=""verdana" , sans-serif"><b>A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat !</b></span></div></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">1. Khalifah pertama Bani Umayyah adalah ...</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">a. Abdul Malik bin Marwan</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">b.<span style="white-space: pre;"> Al-</span>Walid bin Abdul Malik</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">c. Muawiyah bin Abu Sofyan</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">d.<span style="white-space: pre;"> </span> Umar bin Abdul Aziz</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: c</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">2. Pemerintahan Bani Umayyah dibagi menjadi dua periode, yaitu </span><span face=""verdana" , sans-serif">periode....</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">a. Damaskus dan Toledo</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">b. Damaskus dan Cordoba</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">c. Madinah dan Andalusia</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">d. Madinah dan Cordoba</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif"></span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: b</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">3.<span style="white-space: pre;"> </span> Masa kejayaan Bani Umayyah terwujud ketika dipimpin oleh....</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">a. Muawiyah bin Abu Sofyan</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">b.<span style="white-space: pre;"> </span>Walid bin Abdul Malik</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">c. Abdul Malik bin Marwan</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">d. Hisyam bin Abdul Malik</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif"></span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: b</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">4. Cendikiawan Islam dibidang ilmu tafsir adalah....</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">a. Ibnu Abbas</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">b. Ibnu Sina</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">c. Ibnu Sahal</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">d. Ibnu Rusyd</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif"></span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: a</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">5.<span style="white-space: pre;"> </span> Perhatikan pernyataan dibawah ini:</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">1) Kehidupan yang serba mewah bagi keluarga istana.</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">2) Munculnya kekuatan baru yang dipelopori oleh keturunan al-Abas </span><span face=""verdana" , sans-serif">ibn Abd al-Muthalib.</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">3) Pertentangan etnis antara suku Arabia Utara (Bani Qays) dan Arabia </span><span face=""verdana" , sans-serif">Selatan (Bani Kalb) yang sudah ada sejak zaman sebelum Islam.</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">4)<span style="white-space: pre;"> </span> Semangat yang tinggi dalam persatuan dan kesatuan dalam bela </span><span face=""verdana" , sans-serif">negara.</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">5) Banyak memberikan bantuan kepada fakir miskin.</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">Yang merupakan penyebab runtuhnya Bani Umayyah....</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">a. 1, 2 dan 3</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">b. 2, 3 dan 4</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">c. 3, 4 dan 5</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">d. 1, 2 dan 4</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif"></span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: a</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">6.<span style="white-space: pre;"> </span> Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sehingga mereka </span><span face=""verdana" , sans-serif">mengubah keadaannya sendiri. Hal ini tercantum dalam Qs.....</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">a. Al An’am ayat 165</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">b. Ar Ra’du ayat 11</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">c. Al Baqarah ayat 11</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">d. Al Anfal ayat 30</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif"></span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: b</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">7. Panglima perang Bani Umayyah yang namanya diabadikan menjadi </span><span face=""verdana" , sans-serif">nama sebuah selat yaitu: </span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">a. Abdul Malik bin Marwan</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">b.<span style="white-space: pre;"> </span> Umar bin Abdul Aziz</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">c.<span style="white-space: pre;"> </span> Thariq bin ziyad</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">d.<span style="white-space: pre;"> </span> Walid bin Abdul Malik</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif"></span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: c</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">8. Khalifah Bani Umayyah yang bergelar Al Faruq II dan pada masanya juga merupakan zaman keemasan Bani Umayyah adalah....</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">a. Abdul Malik bin Marwan</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">b.<span style="white-space: pre;"> </span> Umar bin Abdul Aziz</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">c.<span style="white-space: pre;"> </span> Yazid bin Muawiyah</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">d.<span style="white-space: pre;"> </span> Walid bin Abdul Malik</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif"></span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: b</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">9. Kota yang terkenal dengan julukan kota seribu malam adalah....</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">a. Mekah</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">b. Madinah</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">c. Bagdad</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">d. Yunani</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif"></span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: c</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">10.<span style="white-space: pre;"> </span>Pada masa Walid bin Abdul Malik dibangun sebuah Masjid Damaskus </span><span face=""verdana" , sans-serif">hasil karya arsitek terkenal yang bernama....</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">a. Abu Ubaidah bin Jarrah</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">b.<span style="white-space: pre;"> </span> Uqbah bin Nafi</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">c. Sa’id bin Musayyad</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">d. Rabi’ah Ar-Ra’iy</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif"></span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: a</span></div><div style="text-align: justify;"><span face="verdana, sans-serif"><b></b></span></div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-89297163192412700252021-02-06T00:08:00.005-08:002021-02-06T00:08:44.164-08:00Soal Essay PAIBP Kelas 8 Bab 6 Rendah Hati, Hemat, dan Sederhana Membuat Hidup Lebih Mulia (PAIBP Kelas VIII SMP/MTs)<div style="text-align: justify;"><div><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Soal Essay PAIBP Kelas 8 Bab 6 </b></span><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Rendah Hati, Hemat, dan Sederhana Membuat Hidup </b></span><b style="font-family: verdana, sans-serif;">Lebih Mulia (PAIBP Kelas VIII SMP/MTs)</b><span face=""verdana" , sans-serif">. Pembaca MIOnline, khususnya adik-adik kelas VIII SMP/MTs yang sedang belajar PAIBP, berikut ini kami sajikan contoh soal pilihan ganda mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) kelas 8.</span><br /><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTrJNH_vt07FjRFvF_-Ba-IPL3r2ch5cyAluE47hqB1pNyExPpkAT-OGkGY6jpSOfzAO4iG6d3hAoNdiD27BXyc9ecR8JOcr7zPGkRmHMaoGP8BnJIy2a5Atf2U-4o-zKHHERPhcNTGSA/s1600/Soal+PAIBP+Kelas+8+Rendah+Hati%252C+Hemat%252C+dan+Sederhana+Membuat+Hidup%25C2%25A0Lebih+Mulia.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Contoh Soal PAIBP Kelas 8 dan jawabannya Bab 6 Rendah Hati, Hemat, dan Sederhana Membuat Hidup Lebih Mulia, PAIBP Kelas VIII SMP dan MTs" border="0" data-original-height="434" data-original-width="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTrJNH_vt07FjRFvF_-Ba-IPL3r2ch5cyAluE47hqB1pNyExPpkAT-OGkGY6jpSOfzAO4iG6d3hAoNdiD27BXyc9ecR8JOcr7zPGkRmHMaoGP8BnJIy2a5Atf2U-4o-zKHHERPhcNTGSA/s1600/Soal+PAIBP+Kelas+8+Rendah+Hati%252C+Hemat%252C+dan+Sederhana+Membuat+Hidup%25C2%25A0Lebih+Mulia.JPG" title="Contoh Soal PAIBP Kelas 8 dan jawabannya Bab 6 Rendah Hati, Hemat, dan Sederhana Membuat Hidup Lebih Mulia, PAIBP Kelas VIII SMP dan MTs" /></a></div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div><span face=""verdana" , sans-serif">Kali ini MIOnline akan membahas </span><span face=""verdana" , sans-serif"></span><span face=""verdana" , sans-serif">Bab 6 Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan </span><span face=""verdana" , sans-serif">pada Masa Umayyah. Silahkan dibaca dan dipelajari, semoga bermanfaat dan jangan lupa untuk berbagi kepada yang lainnya.</span></div><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div><b>Kerjakan Soal-Soal berikut ini!</b></div></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><b><span face=""verdana" , sans-serif">1.<span style="white-space: pre;"> </span> Perhatikan ayat di bawah ini!</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><br /></b><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: x-large;"><b> وَإِذَا خَاطَبَهُمُ الْجَاهِلُونَ قَالُوا سَلَامًا</b></span></span></div><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b><br /></b></span></div><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Tulislah arti atau terjemahan dari ayat tersebut!</b></span></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;"><b>Jawaban:</b><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">Artinya:</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">"dan apabila orang-orang bodoh menyapa mereka (dengan kata-kata </span><span face=""verdana" , sans-serif">yang menghina), mereka mengucapkan “salam”</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif"><i>2.<span style="white-space: pre;"> </span> Perhatikan ayat berikut ini!</i></span><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><i>إِنَّ الْمُبَذِّرِينَ كَانُوا إِخْوَانَ الشَّيَاطِينِ</i></span></span></div><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif" style="text-align: justify;"><i><br /></i></span></div><span face=""verdana" , sans-serif"><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><i>Apa isi kandungan dari ayat tersebu?</i></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><i><br /></i></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><i>Jawaban:</i></span></div>Ayat tersebut menjelaskan bahwa pemboros</span><span face=""verdana" , sans-serif"> itu adalah saudara setan. Maka kita harus menghindari sekuat mungkin sikap boros.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><b><span face=""verdana" , sans-serif">3.<span style="white-space: pre;"> </span> </span><span face=""verdana" , sans-serif">Perhatikan ayat berikut ini!</span><br /></b><div style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><b>إِنَّ الْمُبَذِّرِينَ كَانُوا إِخْوَانَ الشَّيَاطِينِ</b></span></span></div><div style="text-align: center;"><b><br /></b></div><span face=""verdana" , sans-serif"><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Lafal manakah yang mengandung bacaan Izhar qamariyah? Jelaskan alasan jawabanmu!</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Jawaban:</b></span></div>Yang mengandung bacaan <b><i>izhar qamariyah</i></b> adalah lafal </span><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;">الْمُبَذِّرِينَ </span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">Alasan dibaca izhar qamariyah karena AL atau Alif Lam ma'rifatnya dibaca jelas AL-mubadzdziriina.</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><b><span face=""verdana" , sans-serif">4.<span style="white-space: pre;"> </span> </span><span face=""verdana" , sans-serif">Perhatikan ayat berikut ini!</span><br /></b><div style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><b>إِنَّ الْمُبَذِّرِينَ كَانُوا إِخْوَانَ الشَّيَاطِينِ</b></span></span></div><div style="text-align: center;"><b><br /></b></div><span face=""verdana" , sans-serif"><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Lafal manakah yang mengandung bacaan Izhar qamariyah? Jelaskan alasan jawabanmu!</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Jawaban:</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div>Yang mengandung bacaan <b><i>idgham syamsiyah </i></b>adalah lafal <span style="font-size: x-large;">الشَّيَاطِينِ</span></span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">Alasan dibaca idgham syamsiyah karena AL atau Alif Lam ma'rifatnya tidak dibaca jelas alias masuk/melebur kedalam huruf berikutnya AL-nya menjadi ASY, jadinya dibaca: ASY-syaathiini</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><b><span face=""verdana" , sans-serif">5.<span style="white-space: pre;"> </span> Perhatikan ayat di bawah ini!</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;"><br /></span><br /></b><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><b>إِنَّمَا يُرِيدُ الشَّيْطَانُ أَن يُوقِعَ بَيْنَكُمُ الْعَدَاوَةَ وَالْبَغْضَاءَ</b></span></span></div><b><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Terdabat bacaan “Al” qamariyah berapakah d</span>i dalam ayat tersebut? Sebutkan apa saja lafalnya!</b></div><div style="text-align: justify;"><b><br /></b></div><div style="text-align: justify;"><b>Jawaban:</b><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Dalam ayat tersebut terdapat dua bacaan</span><span face=""verdana" , sans-serif"> AL qamariyah, yaitu terdapat pada lafal:</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;">الْعَدَاوَةَ </span><span face=""verdana" , sans-serif">dan</span><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;"> وَالْبَغْضَاءَ</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><b><span face=""verdana" , sans-serif">6.<span style="white-space: pre;"> </span> Perhatikan ayat di bawah ini!</span><br /></b><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><b><br /></b></span></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;"><b><span face=""verdana" , sans-serif" style="text-align: justify;"> </span><span style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">وَالنَّجْمُ وَالشَّجَرُ يَسْجُدَانِ</span></span></b></span></div><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b><br /></b></span></div><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Terdapat bacaan “Al” syamsiyah berpakah di dalam ayat tersebut tersebut? Sebutkan dan jelaskan alasan jawabanmu!</b></span></div><div style="text-align: justify;"><b><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban:</span></b></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">Dalam ayat tersebut terdapat dua bacaan Al Syamsiyah (Idgham Syamsiyah). <br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Bacaan AL Syamsiyah terdapat pada lafal:</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">وَالنَّجْمُ وَالشَّجَرُ</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div><span face=""verdana" , sans-serif">Alasan karena Al pada kedua lafal tersebut bertemu huruf Syamsiyah nun dan Syin. </span></div><div><span face=""verdana" , sans-serif">Kedua lafal tersebut dibaca idgham syamsiyah karena AL atau Alif Lam ma'rifatnya tidak dibaca jelas alias masuk/melebur kedalam huruf berikutnya AL-nya menjadi AN dan ASY, jadinya dibaca: WAN-Najmu WASY-syajaru</span></div><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif"><b>7.<span style="white-space: pre;"> </span> Seperti apakah balasan orang yang mempunyai sifat rendah hati bila disapa orang lain?</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Jawaban:</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">Seseorang yang mempunyai sifat rendah hati apabila disapa dengan </span><span face=""verdana" , sans-serif">sapaan buruk akan membalas dengan </span><span face=""verdana" , sans-serif">sapaan dan salam</span><br /><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif"><b>8. Diantaranya ikmah apakah yang terkandung dalam hadis yang melarang kita berlebihan dalam menggunakan air wudu?</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b><br /></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Jawaban:</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">Hikmah yang terkandung dalam hadis yang melarang kita berlebihan </span><span face=""verdana" , sans-serif">dalam menggunakan air wudu diantaranya adalah </span><span face=""verdana" , sans-serif">meningkatkan rasa kepedulian kepada lingkungan<br /></span><div><br /></div><span face=""verdana" , sans-serif"><span face=""verdana" , sans-serif"><b>9. </b></span></span><b>Jelaskan pengertian rendah hati!</b></div><div style="text-align: justify;"><b><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban:</span></b><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Rendah hati disebut juga dengan tawadu’. Rendah hati atau tawadu’ adalah </span><span face=""verdana" , sans-serif">sikap diri yang tidak merasa lebih dari orang lain. </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Orang yang tawadu’ </span><span face=""verdana" , sans-serif">berkeyakinan bahwa semua kelebihan yang ada dalam dirinya semata-mata merupakan karunia dari Allah Swt</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><b><span face=""verdana" , sans-serif">10.<span style="white-space: pre;"> </span> Perhatikan QS. Al-Isra ayat 27 berikut ini!</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><br /></b><div dir="rtl"><span face=""verdana" , sans-serif"><b>إِنَّ الْمُبَذِّرِينَ كَانُوا إِخْوَانَ الشَّيَاطِينِ ۖ وَكَانَ الشَّيْطَانُ لِرَبِّهِ كَفُورًا</b></span></div><div dir="rtl"><span face=""verdana" , sans-serif"><b> </b></span></div><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b><br /></b></span></div><b><span face=""verdana" , sans-serif">Tulislah pesan-pesan yang terkandung dalam ayat tersebut!</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban:</span></b><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif">Pesan-pesan yang terkandung dalam </span><span face=""verdana" , sans-serif">QS. Al-Isra ayat 27 tersebuta adalah:</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">- Larangan berfoya-foya serta </span><span face=""verdana" , sans-serif">menghambur-hamburkan harta karena itu adalah pemborosan yang merupakan </span><span face=""verdana" , sans-serif">bagian dari perbuatan setan</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">- Ajaran agar</span><span face=""verdana" , sans-serif"> kita bisa hidup hemat, sederhana, dan peduli kepada </span><span face=""verdana" , sans-serif">orang lain dengan cara suka berderma</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><b><span face=""verdana" , sans-serif">11.<span style="white-space: pre;"> </span> Tulislah 3 contoh nyata penerapan hemat dalam kehidupan sehari-hari!</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban:</span></b><br />- Jajan secukupnya</div><div style="text-align: justify;">- Tidak berlebihan dalam membawa uang saku</div><div style="text-align: justify;">- Menyisihkan uang saku untuk ditabung</div><div style="text-align: justify;">- Menggunakan air secukupnya/tidak boros air<br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><b><span face=""verdana" , sans-serif"><span>12.</span><span style="white-space: pre;"> </span> Apa dampak negatif dari gaya hidup boros !</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban:</span></b><br />Coba kamu pikirkan, jika kamu hidupnya boros jadinya akan seperti apa?<br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><b><span face=""verdana" , sans-serif">13.<span style="white-space: pre;"> </span> Perhatikan QS. Al-Furqan ayat 63 berikut!</span><br /></b><div><b><br /></b></div><div dir="rtl"><span face=""verdana" , sans-serif"><b>وَعِبَادُ الرَّحْمَٰنِ الَّذِينَ يَمْشُونَ عَلَى الْأَرْضِ هَوْنًا وَإِذَا خَاطَبَهُمُ الْجَاهِلُونَ قَالُوا سَلَامًا</b></span></div><div dir="rtl"><b><br /></b></div><b><span face=""verdana" , sans-serif">Jelaskan maksud ayat tersebut!</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban:</span></b><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Di dalam </span><span face=""verdana" , sans-serif">QS. Al-Furqan ayat 63</span><span face=""verdana" , sans-serif"> tersebut Allah mengajarkan agar kita memiliki sifat rendah </span><span face=""verdana" , sans-serif">hati (tawadhu'). Sifat rendah hati ini harus diwujudkan dalam setiap perilaku kita, baik </span><span face=""verdana" , sans-serif">terhadap diri kita sendiri, terhadap Allah, maupun terhadap orang-orang </span><span face=""verdana" , sans-serif">jahil (bodoh) yang menyapa kita. Seorang muslim yang memiliki sifat rendah hati </span><span face=""verdana" , sans-serif">akan mendapatkan keridaan Allah baik di dunia maupun di akhirat.</span><br /><span face="verdana, sans-serif"><b></b></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-family: helvetica;"><b>Baca juga:</b></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-family: helvetica;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/soal-paibp-kelas-8-bab-6-rendah-hati-hemat-dan-sederhana-membuat-hidup-lebih-mulia .html"><blockquote>Soal Pilihan Ganda PAIBP Kelas 8 Bab 6 Rendah Hati, Hemat, dan Sederhana Membuat Hidup Lebih Mulia (PAIBP Kelas VIII SMP/MTs)</blockquote></a></b></span></div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-84167306582704084042021-02-05T03:30:00.001-08:002021-02-05T03:30:00.141-08:00Soal PG PAIBP Kelas 8 Bab 6 Rendah Hati, Hemat, dan Sederhana Membuat Hidup Lebih Mulia (PAIBP Kelas VIII SMP/MTs)<div style="text-align: justify;"><div><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Soal PG PAIBP Kelas 8 Bab 6 </b></span><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Rendah Hati, Hemat, dan Sederhana Membuat Hidup </b></span><b style="font-family: verdana, sans-serif;">Lebih Mulia (PAIBP Kelas VIII SMP/MTs)</b><span face=""verdana" , sans-serif">. Pembaca MIOnline, khususnya adik-adik kelas VIII SMP/MTs yang sedang belajar PAIBP, berikut ini kami sajikan contoh soal pilihan ganda mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) kelas 8.</span><br /><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTrJNH_vt07FjRFvF_-Ba-IPL3r2ch5cyAluE47hqB1pNyExPpkAT-OGkGY6jpSOfzAO4iG6d3hAoNdiD27BXyc9ecR8JOcr7zPGkRmHMaoGP8BnJIy2a5Atf2U-4o-zKHHERPhcNTGSA/s1600/Soal+PAIBP+Kelas+8+Rendah+Hati%252C+Hemat%252C+dan+Sederhana+Membuat+Hidup%25C2%25A0Lebih+Mulia.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Contoh Soal PAIBP Kelas 8 dan jawabannya Bab 6 Rendah Hati, Hemat, dan Sederhana Membuat Hidup Lebih Mulia, PAIBP Kelas VIII SMP dan MTs" border="0" data-original-height="434" data-original-width="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiTrJNH_vt07FjRFvF_-Ba-IPL3r2ch5cyAluE47hqB1pNyExPpkAT-OGkGY6jpSOfzAO4iG6d3hAoNdiD27BXyc9ecR8JOcr7zPGkRmHMaoGP8BnJIy2a5Atf2U-4o-zKHHERPhcNTGSA/s1600/Soal+PAIBP+Kelas+8+Rendah+Hati%252C+Hemat%252C+dan+Sederhana+Membuat+Hidup%25C2%25A0Lebih+Mulia.JPG" title="Contoh Soal PAIBP Kelas 8 dan jawabannya Bab 6 Rendah Hati, Hemat, dan Sederhana Membuat Hidup Lebih Mulia, PAIBP Kelas VIII SMP dan MTs" /></a></div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div><span face=""verdana" , sans-serif">Kali ini MIOnline akan membahas </span><span face=""verdana" , sans-serif"></span><span face=""verdana" , sans-serif">Bab 6 Pertumbuhan Ilmu Pengetahuan </span><span face=""verdana" , sans-serif">pada Masa Umayyah. Silahkan dibaca dan dipelajari, semoga bermanfaat dan jangan lupa untuk berbagi kepada yang lainnya.</span></div><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat !</b></span></div></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">1.<span style="white-space: pre;"> </span> Perhatikan ayat di bawah ini!</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><br /><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: x-large;"> وَإِذَا خَاطَبَهُمُ الْجَاهِلُونَ قَالُوا سَلَامًا</span></span></div><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">Arti dari ayat tersebut adalah …. </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. dan apabila orang-orang sombong menyapa mereka (dengan kata-kata yang menghina), mereka mengucapkan “salam”</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. dan apabila orang-orang bodoh menyapa mereka (dengan kata-kata </span><span face=""verdana" , sans-serif">yang menghina), mereka mengucapkan “salam”</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c.<span style="white-space: pre;"> </span> dan apabila orang-orang kafir menyapa mereka (dengan kata-kata </span><span face=""verdana" , sans-serif">yang menghina), mereka tidak mengucapkan “salam”</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. dan apabila orang-orang musyrik menyapa mereka (dengan kata-kata yang menghina), mereka tidak mengucapkan “salam”</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: b</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">2.<span style="white-space: pre;"> </span> Perhatikan ayat berikut ini!</span><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;">إِنَّ الْمُبَذِّرِينَ كَانُوا إِخْوَانَ الشَّيَاطِينِ</span></span></div><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif" style="text-align: justify;"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">Ayat tersebut menjelaskan bahwa ….</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. pemboros itu adalah saudara setan</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. pemboros menimbulkan kesengsaraan</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. setan suka dengan orang yang sombong</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. janganlah meniru perilaku setan yang hina</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: a</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">3.<span style="white-space: pre;"> </span> </span><span face=""verdana" , sans-serif">Perhatikan ayat berikut ini!</span><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;">إِنَّ الْمُبَذِّرِينَ كَانُوا إِخْوَانَ الشَّيَاطِينِ</span></span></div><div style="text-align: center;"><br /></div><span face=""verdana" , sans-serif">Yang mengandung bacaan <b><i>izhar qamariyah</i></b> adalah ….</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. </span><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;">الْمُبَذِّرِينَ </span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">b.</span><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;"> الشَّيَاطِينِ</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">c. </span><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;"> كَانُوا </span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">d. </span><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;">إِخْوَانَ</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: a (alasan dibaca izhar qamariyah karena AL atau Alif Lam ma'rifatnya dibaca jelas AL-mubadzdziriina)</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">4.<span style="white-space: pre;"> </span> </span><span face=""verdana" , sans-serif">Perhatikan ayat berikut ini!</span><br /><div style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;">إِنَّ الْمُبَذِّرِينَ كَانُوا إِخْوَانَ الشَّيَاطِينِ</span></span></div><div style="text-align: center;"><br /></div><span face=""verdana" , sans-serif">Yang mengandung bacaan <b><i>idgham syamsiyah </i></b>adalah ….</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. </span><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;">الْمُبَذِّرِينَ </span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">b.</span><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;"> الشَّيَاطِينِ</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">c. </span><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;"> كَانُوا </span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">d. </span><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;">إِخْوَانَ</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: b (alasan dibaca idgham syamsiyah karena AL atau Alif Lam ma'rifatnya tidak dibaca jelas alias masuk kedalam huruf berikutnya AL-nya menjadi ASY, jadinya dibaca: ASY-syaathiini)</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">5.<span style="white-space: pre;"> </span> Perhatikan ayat di bawah ini!</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;"><br /></span><br /><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;">إِنَّمَا يُرِيدُ الشَّيْطَانُ أَن يُوقِعَ بَيْنَكُمُ الْعَدَاوَةَ وَالْبَغْضَاءَ</span></span></div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Di dalam ayat tersebut terdabat bacaan “Al” qamariyah sebanyak … </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">tempat.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. 1 </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. 2</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. 3 </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. 4</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: b </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Bacaan AL qamariyah terdapat pada lafal:</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif" style="font-size: x-large;">الْعَدَاوَةَ وَالْبَغْضَاءَ</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">6.<span style="white-space: pre;"> </span> Perhatikan ayat di bawah ini!</span><br /><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif" style="text-align: justify;"><span style="font-size: x-large;"><br /></span></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: x-large;"><span face=""verdana" , sans-serif" style="text-align: justify;"> </span><span style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">وَالنَّجْمُ وَالشَّجَرُ يَسْجُدَانِ</span></span></span></div><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">Di dalam ayat tersebut terdapat bacaan “Al” syamsiyah sebanyak … </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">tempat.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. 4 </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. 3</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. 2 </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. 1</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: c</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Bacaan AL stamsiyah terdapat pada lafal:</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">وَالنَّجْمُ وَالشَّجَرُ</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">7.<span style="white-space: pre;"> </span> Seseorang yang mempunyai sifat rendah hati apabila disapa dengan </span><span face=""verdana" , sans-serif">sapaan buruk akan membalas dengan ....</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. berdiri dan membisu</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. menyapa dengan wajar</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. sapaan yang sama</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. sapaan dan salam</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: d</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">8. Hikmah yang terkandung dalam hadis yang melarang kita berlebihan </span><span face=""verdana" , sans-serif">dalam menggunakan air wudu adalah ....</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. meningkatkan rasa kepedulian kepada lingkungan</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. sebagian air digunakan untuk keperluan yang lain</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c.<span style="white-space: pre;"> </span> agar biaya untuk membayar air tidak banyak terpakai</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. agar śalatnya menjadi menjadi lebih sempurna</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: a</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">9.<span style="white-space: pre;"> </span> Kita diperintahkan untuk memiliki sifat rendah hati, dengan demikian </span><span face=""verdana" , sans-serif">kita dilarang memiliki sifat ....</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. pembohong</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. hasud</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. takabur</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. khianat </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: c (takabur artinya: sombong)</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">10. Manfaat yang dapat kita peroleh dari perilaku hidup hemat dan </span><span face=""verdana" , sans-serif">sederhana adalah ....</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. semua keinginan dapat terpenuhi pada masa sekarang </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. dapat menabung untuk kebutuhan yang akan datang</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. menjadi salah satu cara agar cepat menjadi kaya</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. bisa dipakai untuk liburan ke berbagai destinasi wisata mewah</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: a</span></div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-33304290973351334862021-02-05T00:44:00.001-08:002021-02-05T00:44:33.217-08:00Soal Essay PAIBP Kelas 8 Bab 11 Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran (PAIBP Kelas VIII SMP/MTs)<div style="text-align: justify;"><div><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Soal Essay PAIBP Kelas 8 Bab 11 </b></span><b>Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran (PAIBP Kelas VIII SMP/MTs)</b><span face=""verdana" , sans-serif">. Pembaca MIOnline, khususnya adik-adik kelas VIII SMP/MTs yang sedang belajar PAIBP, berikut ini MIOnline sajikan contoh soal Essay mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) untuk kelas 8 SMP dan MTs.</span><br /><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"></div><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuL-PzBWjb27ImjtcnEuH4ByRvwn_tpP7z9qo-B9_60W7_lGB_Zjt7qVZR2PUhuAPbCHIg-YJh0ccqZ9gKCaEcnkntzB1l-M5ovulNme2JzPMHhSZ54SnJLVdW5x5421WUppknwxI2JoU/s1600/Contoh+Soal+PAIBP+kelas+8+Bab+Menghindari+Minuman+Keras%252C+Judi%252C+dan+Pertengkaran.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Contoh Soal PAIBP Kelas 8 SMP, Contoh Soal PAIBP Kelas 8 MTs, Contoh Soal PAIBP Kelas VIII SMP, Contoh Soal PAIBP Kelas VIII MTs" border="0" data-original-height="443" data-original-width="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuL-PzBWjb27ImjtcnEuH4ByRvwn_tpP7z9qo-B9_60W7_lGB_Zjt7qVZR2PUhuAPbCHIg-YJh0ccqZ9gKCaEcnkntzB1l-M5ovulNme2JzPMHhSZ54SnJLVdW5x5421WUppknwxI2JoU/s1600/Contoh+Soal+PAIBP+kelas+8+Bab+Menghindari+Minuman+Keras%252C+Judi%252C+dan+Pertengkaran.JPG" title="Soal PAIBP Kelas 8" /></a></div></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div><span face=""verdana" , sans-serif">Kali ini kita akan menyajikan</span><span face=""verdana" , sans-serif"><span face=""verdana" , sans-serif"><b> Contoh Soal Essay PAIBP Kelas 8 Bab 11 </b></span><b><span face=""verdana" , sans-serif">Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran. </span></b>Silahkan dibaca dan dipelajari, semoga bermanfaat dan jangan lupa untuk berbagi kepada yang lainnya.</span></div><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Baca juga:</b></span></div><div><ul><li><span face=""verdana" , sans-serif"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/soal-paibp-kelas-8-bab-11-menghindari-minuman-keras-judi-dan-pertengkaran.html">Soal Pilihan Ganda PAIBP Kelas 8 Bab 11 Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran</a></b></span></li></ul></div><div><b>Jawablah Soal-Soal berikut ini dengan jawaban yang benar dan tepat!</b></div></div><div style="text-align: justify;"><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">1. Sebutkan hal-hal yang dilarang dalam QS. Al-Maidah/5 ayat </span><span face=""verdana" , sans-serif">90!</span></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Jawaban:</div><div style="text-align: justify;">Hal-hal yang dilarang atau diharamkan dalam QS. Al-Maidah/5 ayat 90 yaitu<br /><span face=""verdana" , sans-serif">- minum khamr</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">- berjudi</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">- taruhan</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">2. Apa yang dilakukan setan lewat minuman keras atau khamar?</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban:</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">Meminum khamr merupakan cara setan untuk </span><span face=""verdana" , sans-serif">membuat manusia lupa untuk zikir kepada Allah</span><br /><br /><div>3. Perhatikan ayat berikut ini!</div><br /><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: x-large;">فَاجْتَنِبُوهُ لَعَلَّكُمْ تُفْلِحُونَ</span> </span></div><span face=""verdana" , sans-serif">Ayat tersebut mengandung bacaan qalqalah. Manakah lafal yang terdapat bacaan qalqalah tersebut. Jelaskan alasan jawabanmu!</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban:</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">Dalam ayat tersebut bacaan qalqalah ada pada lafal fajtanibuuhu (<span style="font-size: xx-large; text-align: center;">فَاجْتَنِبُوهُ</span>), karena terdapat huruf </span><span face=""verdana" , sans-serif">qalqalah berharakat sukun. Huruf tersebut adalah</span><span face=""verdana" , sans-serif"> jim (<span style="font-size: xx-large; text-align: center;">جْ</span>). Adapun bacaan tersebut termasuk Qalqalah Sughra</span><br /><div><br /></div><span face=""verdana" , sans-serif">4. Jelaskan pengertian halalan thayyiban!</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban:</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Makanan halal adalah makanan yang boleh dimakan menurut </span><span face=""verdana" , sans-serif">ketentuan syariat Islam. Bagi seorang muslim, makanan yang dimakan </span><span face=""verdana" , sans-serif">harus memenuhi dua syarat, yaitu:</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. Halal, artinya dibolehkan berdasarkan ketentuan syariat Islam.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. Tayyib, artinya baik, mengandung nutrisi, bergizi, dan menyehatkan.</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">5. Jelaskan pengertian hukum bacaan qalqalah kubra dan sugra, serta </span><span face=""verdana" , sans-serif">berikan masing-masing satu contoh!</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban:</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Qalqalah ada dua macam, yaitu qalqalah sugra dan kubra.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">- Suatu lafaz dibaca qalqalah sughra apabila di dalamnya terdapat huruf </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">qalqalah yang berharakat sukun</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Contohnya: فَاجْتَنِبُوهُ لَعَلَّكُمْ تُفْلِحُونَ (lafal: fajtanibuuhu/jim sukun)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">- Suatu lafaz dibaca qalqalah kubra apabila di dalamnya terdapat huruf </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">qalqalah yang berharakat hidup tetapi diwaqafkan (berhenti) sehingga</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">huruf qalqalah tersebut dibaca sukun</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Contoh: لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ (lafal: yuulad) atau: Qul a'udzuu bi robbil falaq (lafal: falaq)</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">6. Bagaimana pendapat kalian bila ada teman mengkonsumsi makanan </span><span face=""verdana" , sans-serif">dan minuman haram?</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban:</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Apa pendapatmu dengan melihat keadaan seperti itu? Jawab sendiri ya.</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">7. Tulislah sebuah hadis yang berisi larangan meminum khamr!</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban:</span><br /><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9TwgsGBzHMmWsghdtmPWKcJ5rd42zzQrPPRA8lhZw_u7q6uZSH6QVmZMrxceU9r86-3K4djPI_effb8uYlJZR8zzTPdDZoz3tVzESOnoFBnmifD4qDkcnvO_U0tf1bE_GyHoFf70Va7c/s1600/_20200528_093834.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Larangan minuman keras, haramnya khamr, haramnya minuman keras" border="0" data-original-height="128" data-original-width="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9TwgsGBzHMmWsghdtmPWKcJ5rd42zzQrPPRA8lhZw_u7q6uZSH6QVmZMrxceU9r86-3K4djPI_effb8uYlJZR8zzTPdDZoz3tVzESOnoFBnmifD4qDkcnvO_U0tf1bE_GyHoFf70Va7c/s1600/_20200528_093834.JPG" title="Hadits Haramnya Minuman Keras" /></a></div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Artinya:</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">“Dari Ibnu Umar, bahwa Rasulullah saw. bersabda: “Setiap </span><span face=""verdana" , sans-serif">yang memabukkan adalah khamr dan setiap yang memabukkan adalah </span><span face=""verdana" , sans-serif">haram.” (H.R. Muslim)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">8. Bagaimana sikapmu jika ada penjual makanan haram di lingkungan </span><span face=""verdana" , sans-serif">rumahmu?</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban:</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Silahkan jawab sendiri.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Intinya ingatkan dan nasehati dengan cara yang baik dan bijak.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Jika tidak mempan bisa dilaporkan ke pak RT/RW atau yang berwajib.</span></div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-89702698291190845912021-02-05T00:31:00.003-08:002021-02-05T00:48:45.317-08:00Soal PG PAIBP Kelas 8 Bab 11 Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran (PAIBP Kelas VIII SMP/MTs)<div style="text-align: justify;"><div><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Soal PG PAIBP Kelas 8 Bab 11 </b></span><b>Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran (PAIBP Kelas VIII SMP/MTs)</b><span face=""verdana" , sans-serif">. Pembaca MIOnline, khususnya adik-adik kelas VIII SMP/MTs yang sedang belajar PAIBP, berikut ini MIOnline sajikan contoh soal pilihan ganda mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) untuk kelas 8 SMP dan MTs.</span><br /><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"></div><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuL-PzBWjb27ImjtcnEuH4ByRvwn_tpP7z9qo-B9_60W7_lGB_Zjt7qVZR2PUhuAPbCHIg-YJh0ccqZ9gKCaEcnkntzB1l-M5ovulNme2JzPMHhSZ54SnJLVdW5x5421WUppknwxI2JoU/s1600/Contoh+Soal+PAIBP+kelas+8+Bab+Menghindari+Minuman+Keras%252C+Judi%252C+dan+Pertengkaran.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Contoh Soal PAIBP Kelas 8 SMP, Contoh Soal PAIBP Kelas 8 MTs, Contoh Soal PAIBP Kelas VIII SMP, Contoh Soal PAIBP Kelas VIII MTs" border="0" data-original-height="443" data-original-width="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuL-PzBWjb27ImjtcnEuH4ByRvwn_tpP7z9qo-B9_60W7_lGB_Zjt7qVZR2PUhuAPbCHIg-YJh0ccqZ9gKCaEcnkntzB1l-M5ovulNme2JzPMHhSZ54SnJLVdW5x5421WUppknwxI2JoU/s1600/Contoh+Soal+PAIBP+kelas+8+Bab+Menghindari+Minuman+Keras%252C+Judi%252C+dan+Pertengkaran.JPG" title="Soal PAIBP Kelas 8" /></a></div></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"></div></div></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div><span face=""verdana" , sans-serif">Kali ini kita akan menyajikan</span><span face=""verdana" , sans-serif"><span face=""verdana" , sans-serif"><b> Contoh Soal Pilihan Ganda PAIBP Kelas 8 Bab 11 </b></span><b><span face=""verdana" , sans-serif">Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran. </span></b>Silahkan dibaca dan dipelajari, semoga bermanfaat dan jangan lupa untuk berbagi kepada yang lainnya.</span></div><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat !</b></span></div></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif">1. Arti dari al-maysir (الميسر) adalah ....</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. perjudian</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. minuman keras</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. mengundi nasib</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. berhala</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: a</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">2. Berikut ini merupakan hal-hal yang dilarang dalam QS. Al-Maidah/5: </span><span face=""verdana" , sans-serif">90, kecuali....</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. minum khamr</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. berjudi</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. taruhan</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. berbohong</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: d</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">3. Meminum khamr merupakan cara setan untuk ....</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. membuat manusia lupa untuk zikir kepada Allah</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. mengendalikan manusia berbuat jahat</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. menghambur-hamburkan harta yang dimilikinya</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. menjadikan manusia lupa makan dan tidur</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: a</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">4.<span style="white-space: pre;"> </span> Salah satu dampak negatif dari judi adalah ....</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. penjudi menjadi kurus</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. susah makan dan minum</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. keluarga menjadi terlantar</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. lebih cepat sakit dan meninggal</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: c</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">5. Ketika kita sedang membaca al Qur’ān menemukan lafaz yang </span><span face=""verdana" , sans-serif">mengandung bacaan qalqalah maka cara membacanya adalah....</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. berdengung</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. melebur</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. jelas</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. memantul</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: d</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">6.<span style="white-space: pre;"> </span> Perhatikan ayat berikut ini!</span><br /><br /><div style="text-align: center;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span style="font-size: x-large;">فَاجْتَنِبُوهُ لَعَلَّكُمْ تُفْلِحُونَ</span> </span></div><span face=""verdana" , sans-serif">Ayat tersebut mengandung bacaan qalqalah karena terdapat huruf </span><span face=""verdana" , sans-serif">qalqalah berharakat sukun. Huruf tersebut adalah ....</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. qaf</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. ba</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. dal</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. jim</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: d</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">7. Suatu lafaz dibaca qalqalah sughra apabila di dalamnya terdapat huruf </span><span face=""verdana" , sans-serif">qalqalah yang berharakat ...</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. kasrah</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. fathah</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. dhummah</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. sukun</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: d</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">8.<span style="white-space: pre;"> </span> Perhatikan daftar ayat berikut!</span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVzUarCijvAkobEviCMwXmy8DTYngNln8OMXXnWGSx7PkL8jOSlfOhQsqUqHlMPT14xfWBKsVn7cHT6yz5gHBkQkGEKvkSFdg2tYXQ69yZ6WW5Jmn0JcnvXy1CIIU5O6qxCtQf3I3e3YE/s1600/_20200528_092317.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Qolqolah Sughra, Qolqolah Kubro, Contoh Qalqalah Sughra, Contoh Qalqalah Kubra" border="0" data-original-height="492" data-original-width="433" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVzUarCijvAkobEviCMwXmy8DTYngNln8OMXXnWGSx7PkL8jOSlfOhQsqUqHlMPT14xfWBKsVn7cHT6yz5gHBkQkGEKvkSFdg2tYXQ69yZ6WW5Jmn0JcnvXy1CIIU5O6qxCtQf3I3e3YE/s1600/_20200528_092317.JPG" title="Bacaan Qalqalah" /></a></div><br /><span face=""verdana" , sans-serif">Ayat yang mengandung bacaan qalqalah sugra adalah ....</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. 1 dan 2</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. 1 dan 3</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. 2 dan 4</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. 2 dan 5</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: a</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">9.<span style="white-space: pre;"> </span> Perhatikan daftar ayat berikut!</span><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGc92igRCnRnX5Q74yZzyqofnEMfwRMpYicT8mT64Bo1KqjtzaXW4kcXJupusu8CzcbFC0cgXmtg2ju2lF-SG-hyCRJeU58vnULvd4-ym3sWoz7N8BdXiYTq47EGmg7SQytc3gLh7zx2k/s1600/_20200528_092254.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Qolqolah Sughra, Qolqolah Kubro, Contoh Qalqalah Sughra, Contoh Qalqalah Kubra" border="0" data-original-height="363" data-original-width="411" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGc92igRCnRnX5Q74yZzyqofnEMfwRMpYicT8mT64Bo1KqjtzaXW4kcXJupusu8CzcbFC0cgXmtg2ju2lF-SG-hyCRJeU58vnULvd4-ym3sWoz7N8BdXiYTq47EGmg7SQytc3gLh7zx2k/s1600/_20200528_092254.JPG" title="Bacaan Qalqalah" /></a></div><span face=""verdana" , sans-serif">Ayat yang mengandung bacaan qalqalah kubra adalah ....</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. 1 dan 2</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. 1 dan 3</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. 2 dan 4</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. 2 dan 5</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: b</span><br /><div><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><span face=""verdana" , sans-serif">10. Ayat لَمْ يَلِدْ وَلَمْ يُولَدْ mengandung 2 bacaan qalqalah secara </span><span face=""verdana" , sans-serif">berturut-turut, yaitu ....</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">a. sugra lalu kubra</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">b. kubra lalu sugra</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">c. sugra semua</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif">d. kubra semua</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Jawaban: a</span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Baca juga:</b></span></div><div style="text-align: justify;"><ul><li><span face=""verdana" , sans-serif"><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/soal-essay-paibp-kelas-8-bab-11-menghindari-minuman-keras-judi-dan-pertengkaran.html"><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Contoh Soal Essay PAIBP Kelas 8 Bab 11 </b></span><b><span face=""verdana" , sans-serif">Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran</span></b></a></span></li></ul></div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-90998992917856021402021-02-04T14:00:00.001-08:002021-02-04T14:00:03.134-08:00Rangkuman Geografi Kelas 11 Bab 4 Pemanfaatan Lingkungan Hidup dalam Kaitannya Pembangunan Berkelanjutan<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Rangkuman Geografi Kelas 11 Bab 4 Pemanfaatan Lingkungan Hidup dalam Kaitannya Pembangunan Berkelanjutan</b>. Berikut ini MIOnline sajikan Rangkuman mata pelajaran Geografi Kelas 11 SMA/MA. Rangkuman kali ini membahas Bab 4 tentang Pemanfaatan Lingkungan Hidup dalam Kaitannya Pembangunan Berkelanjutan.</span></p><p style="text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmxFSgcaGppQULvrEmF0mmy-5TQH0AuHvL2M3woxNtGzPZRfWjHzCKHHz2sV2j-eMBsm38XGbs8MJ_YOXaMcqkdBpNw3l6mu0YrUnOSCWVJXRqyhS8rXPQqpEhl6uAJ0ffPlNrqXdSGvI/s480/Rangkuman+Geografi+Kelas+11+SMA+dan+MA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="474" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmxFSgcaGppQULvrEmF0mmy-5TQH0AuHvL2M3woxNtGzPZRfWjHzCKHHz2sV2j-eMBsm38XGbs8MJ_YOXaMcqkdBpNw3l6mu0YrUnOSCWVJXRqyhS8rXPQqpEhl6uAJ0ffPlNrqXdSGvI/s320/Rangkuman+Geografi+Kelas+11+SMA+dan+MA.jpg" /></a></div><br /><span style="font-family: verdana;"><br /></span><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Pada Bab 4 </span><span style="font-family: verdana;">Pemanfaatan Lingkungan Hidup dalam Kaitannya Pembangunan Berkelanjutan</span><span style="font-family: verdana;"> ini meliputi beberapa pembahasan berikut ini:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Kualitas lingkungan hidup berdasarkan kriteria biofisik, sosial, ekonomi, dan budaya</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Dapmpak kependudukan terhadap kehidupan di bumi</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Keterbatasan ekologis dalam pembangunan dan upaya mengatasinya</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Pembangunan kaitannya dengan lingkungan hidup</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Jaringan interaksi unsur-unsur lingkungan (sosiobiofisikal)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Identifikasi wilayah yang dikonservasi</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Penyajian informasi tentang persebaran wilayah konservasi</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><h2 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rangkuman Geografi Kelas 11 Bab 4 Pemanfaatan Lingkungan Hidup dalam Kaitannya Pembangunan Berkelanjutan</span></h2><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">> Lingkungan hidup atau ekosistem dapat dibedakan menjadi dua, yaitu lingkungan hidup fisik dan lingkungan sosial. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">> Lingkungan fisik dapat berupa udara, tanah, air, flora, dan fauna, sedangkan lingkungan sosial berupa hubungan antara individu atau kelompok/golongan. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">> Komponen lingkungan dapat dibedakan menjadi komponen benda hidup (biotik) manusia, hewan, dan tumbuh-tumbuhan dan komponen benda mati (abiotik) udara, tanah, dan air. Baik yang bersifat biotik maupun abiotik merupakan satu kesatuan yang disebut ekosistem.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">> Meningkatnya jumlah penduduk menyebabkan meningkatnya kebutuhan, baik kebutuhan primer maupun sekunder.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">> Makin meningkatnya kebutuhan, menyebabkan makin menipisnya atau habisnya sumber daya </span><span style="font-family: verdana;">alam.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">> Sisa-sisa pengolahan limbah berbagai industri berakibat kerusakan lingkungan atau berubahnya fungsi lingkungan karena pencemaran.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Hujan asam di kota-kota industri karena udara sudah kotor, asap </span><span style="font-family: verdana;">sangat mengganggu kesehatan penduduk.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Bencana kekeringan berkepanjangan di berbagai wilayah menyebabkan gagal panen karena penggundulan hutan, korban kelaparan, kematian penduduk.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Keseluruhan permasalahan tersebut bersumber pada rangkaian jumlah pertumbuhan penduduk makin besar; sumber daya alam makin menipis/habis; dan ekosistem yang beralih fungsi dan makin jelek karena eksploitasi yang berlebihan.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">> Konservasi, yaitu perlindungan terhadap ekosistem perlu terwujud agar terjadi keseimbangan ekosistem dan dapat mendukung upaya peningkatan kesejahteraan umat manusia.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rangkuman Geografi Kelas 11 Bab 5 Wilayah Pelestarian Lingkungan Hidup Kaitannya dengan Pembangunan Berkelanjutan</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>>> Baca juga:</b></span></p><p style="text-align: justify;"></p><ul><li><span style="font-family: verdana;"><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-11-bab-4-pemanfaatan-lingkungan-hidup-dalam-kaitannya-pembangunan-berkelanjutan.html"><b>Rangkuman Geografi Kelas 11 Bab 4 Pemanfaatan Lingkungan Hidup dalam Kaitannya Pembangunan Berkelanjutan</b></a></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-11-bab-5-wilayah-pelestarian-lingkungan-hidup-kaitannya-dengan-pembangunan-berkelanjutan.html">Rangkuman Geografi Kelas 11 Bab 5 Wilayah Pelestarian Lingkungan Hidup Kaitannya dengan Pembangunan Berkelanjutan</a></b></span></li></ul><p></p>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-73562002323286837302021-02-04T05:31:00.002-08:002021-02-04T06:14:30.575-08:00Rangkuman Geografi Kelas 11 Bab 5 Wilayah Pelestarian Lingkungan Hidup Kaitannya dengan Pembangunan Berkelanjutan<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Rangkuman Geografi Kelas 11 Bab 5 Wilayah Pelestarian Lingkungan Hidup Kaitannya dengan Pembangunan Berkelanjutan</b>. Berikut ini MIOnline sajikan Rangkuman mata pelajaran Geografi Kelas 11 SMA/MA. Rangkuman kali ini membahas Bab 5 tentang Wilayah Pelestarian Lingkungan Hidup Kaitannya dengan Pembangunan Berkelanjutan.</span></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKf2A423rMuoTzbiJ3fN89ItWBc_M_tSlCabrz9_isAw-LV60T2ACpsqXBf_ZYNNcENxv6L6KUzmvX_hAH7EneWxQ1x10WkFkt6CFX-7dHKEHsYnD_4RcOZZs1bj87PePsnKD7pOG4yJI/s480/Rangkuman+Geografi+Kelas+11+SMA+dan+MA.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Rangkuman Geografi Kelas 11 SMA/MA Bab 5 Wilayah Pelestarian Lingkungan Hidup Kaitannya dengan Pembangunan Berkelanjutan" border="0" data-original-height="480" data-original-width="474" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKf2A423rMuoTzbiJ3fN89ItWBc_M_tSlCabrz9_isAw-LV60T2ACpsqXBf_ZYNNcENxv6L6KUzmvX_hAH7EneWxQ1x10WkFkt6CFX-7dHKEHsYnD_4RcOZZs1bj87PePsnKD7pOG4yJI/s16000/Rangkuman+Geografi+Kelas+11+SMA+dan+MA.jpg" title="Rangkuman Geografi Kelas 11 Bab 5 Wilayah Pelestarian Lingkungan Hidup Kaitannya dengan Pembangunan Berkelanjutan" /></a></div><br /><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Pada Bab 5 Wilayah Pelestarian Lingkungan Hidup Kaitannya dengan Pembangunan Berkelanjutan ini meliputi beberapa pembahasan berikut ini:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Membedakan wilayah formal dan fungsional (Nodal) serta Usaha Pelestarian Lingkungan Hidup</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Membuat perwilayahan berdasarkan fenomena Geografi di lingkungan hidup setempat</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Wilayah pusat pertumbuhan serta pengaruhnya di bidang sosial dan lingkungan hidup</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Memberi contoh perwilayahan secara formal dan fungsional serta pelestarian lingkungan</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Pembangunan berwawasan lingkungan dan berkelanjutan</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Batas wilayah pertumbuhan</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Penggunaan lahan dengan mempertimbangkan lingkungan hidup</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"> </span></div><h2 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rangkuman Geografi Kelas 11 Bab 5 Wilayah Pelestarian Lingkungan Hidup Kaitannya dengan Pembangunan Berkelanjutan</span></h2><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">> Wilayah formal merupakan wilayah yang ditandai dengan asosiasi areal yang ditandai pula dengan alam fisik, biotik, dan sosial.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">> Wilayah fungsional, yaitu wilayah penting yang sangat erat, kaitannya dengan objek kejadian di permukaan bumi.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">> Pentingnya wilayah, yaitu untuk mengetahui lokasi, ciri khas, batas, luas, bentuk dan untuk membandingkan antara wilayah seragam.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">> Pusat pertumbuhan bagian bumi yang tumbuh sebagai tempat pemukiman yang dihuni manusia akibat tersedianya sarana dan prasarana yang menunjang kehidupan manusia di tempat tersebut.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">> Secara geografis, maksud peluang menjadi pusat pertumbuhan adalah pengaruh faktor-faktor fisis bumi, berupa keadaan tanah, keadaan mata air, iklim, morfologi, serta sumber daya alam, dan biotis di tempat tersebut.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">> Faktor-faktor sosial yang berpengaruh menjadi pusat pertumbuhan adalah data keadaan penduduk: jumlah, pertumbuhan struktur umur, dan persebaran, struktur budaya yang memberikan peluang menjadi pusat pertumbuhan adalah tradisi setempat, daya seni, dan kemampuan teknologi penduduk dalam pemanfaatan sumber daya yang ada di tempat tersebut.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">> Faktor-faktor sarana dan prasarana penunjang penduduk, misalnya transportasi dan komunikasi: kesempatan kerja, lembaga pendidikan, dan pemanfaatan sumber daya alam, pertambangan, pertanian, pabrik, perkebunan, kerajinan, objek wisata, dan sebagainya.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">> Secara administratif, status administratif suatu daerah juga dapat membuka peluang menjadi pusat pertumbuhan. Misalnya, ditetapkan suatu wilayah sebagai ibu kota kecamatan, ibu kota kabupaten, atau kota-kota administratif yang lain.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">> Pembangunan berwawasan lingkungan juga dikenal dengan </span><span style="font-family: verdana;">pembangunan berkelanjutan, yaitu pembanguan yang berorientasi pada pemenuhan kebutuhan manusia melalui pemanfaatan sumber daya alam secara bijaksana dan efisien. Pembangunan ini juga memperhatikan pemanfaatan baik untuk generasi sekarang maupun yang akan datang. AMDAL harus dilakukan agar kualitas tidak rusak karena adanya proyek-proyek pembangunan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><p style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font-family: verdana;"><b>>> Baca juga:</b></span></p><p style="font-family: "Times New Roman";"></p><ul><li><span style="font-family: verdana;"><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-11-bab-4-pemanfaatan-lingkungan-hidup-dalam-kaitannya-pembangunan-berkelanjutan.html"><b>Rangkuman Geografi Kelas 11 Bab 4 Pemanfaatan Lingkungan Hidup dalam Kaitannya Pembangunan Berkelanjutan</b></a></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-11-bab-5-wilayah-pelestarian-lingkungan-hidup-kaitannya-dengan-pembangunan-berkelanjutan.html"><b>Rangkuman Geografi Kelas 11 Bab 5 Wilayah Pelestarian Lingkungan Hidup Kaitannya dengan Pembangunan Berkelanjutan</b></a></span></li></ul><p></p></span></div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-1666697887243582972021-02-03T23:21:00.000-08:002021-02-03T23:21:01.666-08:00Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 1 Peta dan Pemetaan<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 1 Peta dan Pemetaan</b>. Berikut ini MIOnline sajikan Rangkuman mata pelajaran Geografi Kelas 12. Rangkuman kali ini merupakan ringkasan Bab 1 tentang Peta dan Pemetaan.</span></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsol0FScChT-oko0mvr2HdoK0JFEe9pOtoBEd5aZF6q6xrcxmwEvZ9yRIEPQLm81nEPm2aTDO5sCwbGp2w8CjYsL3-Xgi1XYFW5UgmkZ5NbujDCK4JN4zNuS3olmdw3dtaaFLfYvKaeg8/s480/Rangkuman+Geografi+Kelas+12+Bab+5+Pola+Wilayah+Negara+Maju+dan+Negara+Berkembang.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Rangkuman Geografi Kelas 12 SMA dan MA Bab 1 Peta dan Pemetaan" border="0" data-original-height="480" data-original-width="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhsol0FScChT-oko0mvr2HdoK0JFEe9pOtoBEd5aZF6q6xrcxmwEvZ9yRIEPQLm81nEPm2aTDO5sCwbGp2w8CjYsL3-Xgi1XYFW5UgmkZ5NbujDCK4JN4zNuS3olmdw3dtaaFLfYvKaeg8/s16000/Rangkuman+Geografi+Kelas+12+Bab+5+Pola+Wilayah+Negara+Maju+dan+Negara+Berkembang.jpg" title="Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 1 Peta dan Pemetaan" /></a></div><br /><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Beberapa bahasan dalam Bab 1 ini meliputi:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Peta</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Prinsip Dasar Peta dan Pemetaan</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Peta untuk Lokasi Industri dan Pertanian</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><h2 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 1 Peta dan Pemetaan</span></h2><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1. Fungsi peta:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. menyajikan bentuk, ukuran, dan lokasi/letak suatu daerah terhadap daerah lain di</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">permukaan bumi ke dalam bidang datar;</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. sebagai sumber data yang dapat memberikan data tentang potensi suatu daerah;</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">c. sebagai alat bantu analisis;</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">d. sebagai alat penyimpan informasi dan alat penyajian hasil analisis;</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">e. sebagai suatu hasil karya seni.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2. Jenis peta berdasarkan skalanya terbagi menjadi lima, yaitu:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. peta kadaster (skala 1 : 100 – 1 : 5.000),</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. peta skala besar (skala 1 : 5.000 – 1 : 250.000),</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">c. peta skala sedang (skala 1 : 250.000 – 1 : 500.000),</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">d. peta skala kecil (skala 1 : 500.000 – 1 : 1.000.000),</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">e. peta skala geografis (skala kurang dari 1 : 1.000.000).</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3. Komponen peta:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. judul peta (mata angin)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. sumber peta </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">c. tahun peta </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">d. skala peta </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">e. garis astronomis peta</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">f. garis tepi peta</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">g. orientasi arah</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">h. warna peta</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">i. lettering</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">j. simbol peta</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">k. legenda</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">4. Klasifikasi peta:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. peta dasar (peta umum)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. peta tematik (peta khusus)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">5. Proyeksi peta:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. proyeksi silinder (tabung)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. proyeksi zenital (zenital azimutal)</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">c. proyeksi kerucut</span></div><div style="text-align: justify;"><p><span style="font-family: verdana;"><b>>> Rangkuman Geografi Kelas 12 Semua Bab:</b></span></p><p></p><ul><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-1-peta-dan-pemetaan.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 1 Peta dan Pemetaan</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-2-pengindraan-jauh-dan-sig.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 2 Pengindraan Jauh dan SIG</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-3-pola-keruangan-desa-dan-kota.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 3 Pola Keruangan Desadan Kota</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-4-konsep-wilayah-dan-pusat-pertumbuhan.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 4 Konsep Wilayah dan Pusat Pertumbuhan</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-5-pola-wilayah-negara-maju-dan-negara-berkembang.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 5 Pola Wilayah Negara Maju dan Negara Berkembang</a></b></span></li></ul></div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-5254314784321059082021-02-03T20:58:00.002-08:002021-02-03T23:21:22.573-08:00Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 2 Pengindraan Jauh dan SIG<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 2 Pengindraan Jauh dan SIG</b>. Berikut ini MIOnline sajikan Rangkuman mata pelajaran Geografi Kelas 12. Rangkuman kali ini merupakan ringkasan Bab 2 tentang Pengindraan Jauh dan SIG.</span></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOK_0SpYbG8IKB1K9PTkIFmggmMpu5ULkNFoEjiRrESxlFRkesSExudw1a-DluO4ZxglMbNog1RVzDQoIt6uU1h1hR8aMxOl7_-J92x0yFPrFHOukg_RW8fn1qGdgaKh_P1t9XObGKJg4/s480/Rangkuman+Geografi+Kelas+12+Bab+5+Pola+Wilayah+Negara+Maju+dan+Negara+Berkembang.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="480" data-original-width="480" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgOK_0SpYbG8IKB1K9PTkIFmggmMpu5ULkNFoEjiRrESxlFRkesSExudw1a-DluO4ZxglMbNog1RVzDQoIt6uU1h1hR8aMxOl7_-J92x0yFPrFHOukg_RW8fn1qGdgaKh_P1t9XObGKJg4/s320/Rangkuman+Geografi+Kelas+12+Bab+5+Pola+Wilayah+Negara+Maju+dan+Negara+Berkembang.jpg" /></a></div><br /><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">Beberapa bahasan dalam Bab 2 ini meliputi:</span></div><div><span style="font-family: verdana;">- Pengindraan Jauh</span></div><div><span style="font-family: verdana;">- Konsep Dasar SIG (Sistem Informasi Geografi)</span></div><div><span style="font-family: verdana;">- Penyajian Data Sistem Informasi Geografi</span></div><div><span style="font-family: verdana;">- Penerapan Sistem Informasi Geografi dalam Kajian Geografi</span></div><div><span style="font-family: verdana;">- Peranan SIG dalam Pembangunan Data Wilayah</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><h2><span style="font-family: verdana;">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 2 Pengindraan Jauh dan SIG</span></h2><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">1. Pengindraan jauh adalah ilmu, seni, dan teknik untuk memperoleh informasi tentang objek, </span><span style="font-family: verdana;">area, atau gejala dengan jalan menganalisis data yang diperoleh dengan menggunakan alat </span><span style="font-family: verdana;">tanpa kontak langsung dengan objek, area, atau gejala yang dikaji.</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">2. Citra adalah gambaran dari suatu objek sebagai hasil pemotretan dengan kamera. Dibedakan </span><span style="font-family: verdana;">menjadi citra foto udara dan citra satelit.</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">3. Wahana sistem indraja dibedakan atas citra dirgantara/foto udara dan citra/foto satelit.</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">4. Lima komponen yang diperlukan dalam pengumpulan data adalah sumber tenaga, atmosfer, </span><span style="font-family: verdana;">objek, sensor, dan produk yang dihasilkan.</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">5. Keunggulan citra pengindraan jauh</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. Daerah yang semula tidak terekam foto dapat ditampilkan memalui citra sehingga dapat </span><span style="font-family: verdana;">dikenali.</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. Gambar dapat meliputi daerah yang luas.</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. Merupakan cara yang paling cepat dan tepat untuk memetakan daerah bencana.</span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. Pembuatannya dapat diulang-ulang.</span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. Merupakan alat yang baik untuk membuat peta dasar.</span></div><div><span style="font-family: verdana;">f. Dapat dibuat dengan cepat meskipun untuk daerah yang sulit dijangkau secara terestrial.</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">6. Manfaat citra pengindraan jauh</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. Sebagai alat penerima rekaman kondisi objek.</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. Untuk mendapatkan kenyataan terbaru setiap saat.</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. Sebagai alat yang baik untuk memahami gejala-gejala di muka bumi.</span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. Sebagai alat bantu menyusun teori.</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">7. Manfaat citra satelit</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. Untuk pemetaan tematik.</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. Kenampakan batuan yang berbeda dapat dilacak dari foto satelit.</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. Untuk identifikasi jenis-jenis hutan.</span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. Untuk kajian arkeologi dan perikanan.</span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. Dapat mengetahui kebocoran minyak di lautan.</span></div><div><span style="font-family: verdana;">f. Digunakan di bidang hankam dan militer.</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">8. Ciri khas bentang alam dan bentang budaya hasil citra foto udara/satelit dapat diinterpretasi</span></div><div><span style="font-family: verdana;">berdasarkan:</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. rona dan warna </span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. bentuk </span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. ukuran </span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. tekstur </span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. pola</span></div><div><span style="font-family: verdana;">f. bayangan</span></div><div><span style="font-family: verdana;">g. situs</span></div><div><span style="font-family: verdana;">h. asosiasi</span></div><div><span style="font-family: verdana;">i. konvergensi bukti</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">9. SIG merupakan sistem yang bertugas untuk memperoleh data dalam bentuk gambar, peta, </span><span style="font-family: verdana;">dan bagan secara cepat dan lebih teliti.</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">10. Pengelolaan SIG, meliputi tiga subsistem, yaitu</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. subsistem masukan,</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. subsistem pengelolaan dan penyimpanan data,</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. subsistem penyajian.</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">11. Tahapan SIG sebagai berikut.</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. Masukan (input) diperoleh dari penelitian (lapangan), kantor pemerintah, peta, dan citra </span><span style="font-family: verdana;">pengindraan jauh. Jenis data ada dua, yaitu data atribut dan data spasial.</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. Proses berfungsi untuk memanggil, menyimpan, dan menganalisis data yang tersimpan </span><span style="font-family: verdana;">dalam komputer. Jenis analisis, meliputi analisis lebar, analisis penjumlahan aritmatika, </span><span style="font-family: verdana;">dan analisis garis bidang.</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. Keluaran (output), berupa peta cetakan (hard copy), rekaman soft copy, dan tayangan </span><span style="font-family: verdana;">(display).</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">12. Komponen SIG, yaitu</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. perangkat keras,</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. perangkat lunak,</span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. data dan informasi geografi,</span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. manajemen.</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">13. Pengoperasian SIG dilakukan melalui tahap antardepartemen dan tahap departemen dan </span><span style="font-family: verdana;">lembaga swasta.</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">14. Penyajian data SIG dilakukan secara manual dan komputer.</span></div><div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div><span style="font-family: verdana;">15. Penerapan SIG dalam kajian geografi dimanfaatkan dalam bidang, antara lain</span></div><div><span style="font-family: verdana;">a. sumber daya alam;</span></div><div><span style="font-family: verdana;">b. perencanaan; </span></div><div><span style="font-family: verdana;">c. pertanahan; </span></div><div><span style="font-family: verdana;">d. kependudukan; </span></div><div><span style="font-family: verdana;">e. ekonomi, bisnis, dan marketing;</span></div><div><span style="font-family: verdana;">f. militer;</span></div><div><span style="font-family: verdana;">g. pendidikan;</span></div><div><span style="font-family: verdana;">h. transportasi.</span></div></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><p><span style="font-family: verdana;"><b>>> Rangkuman Geografi Kelas 12 Semua Bab:</b></span></p><p></p><ul><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-1-peta-dan-pemetaan.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 1 Peta dan Pemetaan</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-2-pengindraan-jauh-dan-sig.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 2 Pengindraan Jauh dan SIG</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-3-pola-keruangan-desa-dan-kota.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 3 Pola Keruangan Desadan Kota</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-4-konsep-wilayah-dan-pusat-pertumbuhan.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 4 Konsep Wilayah dan Pusat Pertumbuhan</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-5-pola-wilayah-negara-maju-dan-negara-berkembang.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 5 Pola Wilayah Negara Maju dan Negara Berkembang</a></b></span></li></ul><p></p></div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-19061892937093237822021-02-03T19:26:00.005-08:002021-02-03T23:21:45.704-08:00Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 3 Pola Keruangan Desa dan Kota<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 3 Pola Keruangan Desa </b></span><span style="font-family: verdana;"><b>dan Kota.</b> Berikut ini MIOnline sajikan Rangkuman mata pelajaran Geografi Kelas 12. Rangkuman kali ini merupakan ringkasan Bab 3 tentang Pola Keruangan Desa </span><span style="font-family: verdana;">dan Kota.</span></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3FZZdrYSUKvsWDLRMk3ApGxr987xeY1wznmqLfbNKSSvtyA8G-o6137ffaExCIO7dTNcoyyXIbXPgCVzIYpf0TrMagzepOahlzlpsX8pnBT04zoV8HwAN_xrQ4jo4WFLu_oFw9w0iaSE/s480/Rangkuman+Geografi+Kelas+12+Bab+5+Pola+Wilayah+Negara+Maju+dan+Negara+Berkembang.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Rangkuman Geografi Kelas 12 SMA/MA Bab 3 Pola Keruangan Desa dan Kota" border="0" data-original-height="480" data-original-width="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3FZZdrYSUKvsWDLRMk3ApGxr987xeY1wznmqLfbNKSSvtyA8G-o6137ffaExCIO7dTNcoyyXIbXPgCVzIYpf0TrMagzepOahlzlpsX8pnBT04zoV8HwAN_xrQ4jo4WFLu_oFw9w0iaSE/s16000/Rangkuman+Geografi+Kelas+12+Bab+5+Pola+Wilayah+Negara+Maju+dan+Negara+Berkembang.jpg" title="Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 3 Pola Keruangan Desa dan Kota" /></a></div><br /><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Beberapa bahasan dalam Bab 3 ini meliputi:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Potensi Desa dan Kaitannya dengan Perkembangan Desa dan Kota</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Struktur Ruang Desa dan Kota</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Interaksi Wilayah Desa dan Kota</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Konflik Pemanfaatan Lahan Permukiman pada Suatu Wilayah</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Dampak Pertumbuhan Permukiman terhadap Kualitas Lingkungan</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><h2 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 3 Pola Keruangan Desa </span><span style="font-family: verdana;">dan Kota</span></h2><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1. Potensi desa terdiri dari potensi fisik dan nonfisik.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2. Klasifikasi desa:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. Berdasarkan perkembangan masyarakat, desa dibedakan menjadi empat, yaitu:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1) desa tradisional,</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2) desa swadaya,</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3) desa swakarya,</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">4) desa swasembada.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. Berdasarkan mata pencahariannya, desa dibedakan menjadi tiga, yaitu:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1) desa agraris,</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2) desa nelayan,</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3) desa industri.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3. Unsur-unsur desa meliputi: daerah, tata kehidupan, dan penduduk.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">4. Pola persebaran desa dibedakan menjadi tiga, yaitu pola memanjang, pola radial, dan pola </span><span style="font-family: verdana;">tersebar.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">5. Faktor yang menentukan sistem pengangkutan, yaitu letak desa, topografi, dan kondisi </span><span style="font-family: verdana;">sosial dan perkembangannya.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">6. Istilah-istilah yang berhubungan dengan kota, yaitu urban, city, town, dan township.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">7. Teori-teori penggunaan lahan di kota, antara lain, teori konsentrik, teori sektoral, dan teori </span><span style="font-family: verdana;">inti berganda.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">8. Pertumbuhan kota menurut latar belakang dan sejarahnya, terbagi atas kota perdagangan, kota administrasi, kota pertambangan, dan kota perkebunan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">9. Tahap perkembangan kota berdasar bentuk dan persebaran bangunan adalah stadia infantile, </span><span style="font-family: verdana;">stadia juvenile, stadia mature, dan stadia sinile.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">10. Perkembangan kota berdasarkan perkembangan masyarakatnya digolongkan menjadi enam </span><span style="font-family: verdana;">tahap, yaitu tahap eopolis, tahap polis, tahap metropolis, tahap megalopolis, tahap tiranopolis, </span><span style="font-family: verdana;">dan tahap nekropalis.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">11. Faktor yang memengaruhi interaksi kota, yaitu saling melengkapi, kesempatan berintervensi, </span><span style="font-family: verdana;">dan kemudahan untuk berpindah atau transfer.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">12. Teori yang mendasari interaksi kota adalah teori gravitasi, teori titik henti, teori potensi penduduk</span><span style="font-family: verdana;">, dan teori grafik.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">13. Aspek interaksi kota di bidang ekonomi, sosial, dan budaya.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">14. Konflik pemanfaatan lahan timbul di pedesaan maupun perkotaan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><p style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font-family: verdana;"><b>>> Rangkuman Geografi Kelas 12 Semua Bab:</b></span></p><p style="font-family: "Times New Roman";"></p><ul><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-1-peta-dan-pemetaan.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 1 Peta dan Pemetaan</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-2-pengindraan-jauh-dan-sig.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 2 Pengindraan Jauh dan SIG</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-3-pola-keruangan-desa-dan-kota.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 3 Pola Keruangan Desadan Kota</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-4-konsep-wilayah-dan-pusat-pertumbuhan.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 4 Konsep Wilayah dan Pusat Pertumbuhan</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-5-pola-wilayah-negara-maju-dan-negara-berkembang.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 5 Pola Wilayah Negara Maju dan Negara Berkembang</a></b></span></li></ul><p></p></span></div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-50882833427701630452021-02-03T14:28:00.005-08:002021-02-03T23:22:15.497-08:00Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 4 Konsep Wilayah dan Pusat Pertumbuhan<div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 4 Konsep Wilayah dan Pusat Pertumbuhan</b>. Berikut ini MIOnline sajikan Rangkuman mata pelajaran Geografi Kelas 12. Rangkuman kali ini merupakan ringkasan Bab 4 tentang Konsep Wilayah dan Pusat Pertumbuhan.</span></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRub2iY6rPp0t-pQ2Zd8Na_-2AkpoL3UaBC5EoV-AzlLrx8aFK09zMKDTx_3sBLc8-vbKIHXOpVdSUbpNH7-azIoTvGzmgeJlUEUphFj6ZEpKkL9cgRPC_fYVcoSIMn1gaK03-m7jcvjA/s480/Rangkuman+Geografi+Kelas+12+Bab+5+Pola+Wilayah+Negara+Maju+dan+Negara+Berkembang.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Rangkuman Geografi Kelas 12 SMA/MA Bab 4 Konsep Wilayah dan Pusat Pertumbuhan" border="0" data-original-height="480" data-original-width="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRub2iY6rPp0t-pQ2Zd8Na_-2AkpoL3UaBC5EoV-AzlLrx8aFK09zMKDTx_3sBLc8-vbKIHXOpVdSUbpNH7-azIoTvGzmgeJlUEUphFj6ZEpKkL9cgRPC_fYVcoSIMn1gaK03-m7jcvjA/s16000/Rangkuman+Geografi+Kelas+12+Bab+5+Pola+Wilayah+Negara+Maju+dan+Negara+Berkembang.jpg" title="Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 4 Konsep Wilayah dan Pusat Pertumbuhan" /></a></div><br /><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Beberapa bahasan dalam Bab 4 ini meliputi:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Wilayah Formal dan Fungsional .</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Perwilayahan Berdasarkan Fenomena Geografis di Lingkungan</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Setempat</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Identifikasi Pusat-Pusat Pertumbuhan</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Menentukan Batas Wilayah Pertumbuhan</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><h2 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 4 Konsep Wilayah dan Pusat Pertumbuhan</span></h2><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1. Definisi wilayah formal: wilayah desa, bersifat statis, homogen, dan pasif.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2. Definisi wilayah fungsional: wilayah kota, bersifat dinamis, aktif, dan selalu berubah.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3. Pengertian desa menurut:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. UU Nomor 5 Tahun 1979 Pasal 1</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Desa adalah suatu wilayah yang ditempati oleh sejumlah penduduk sebagai kesatuan</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">masyarakat hukum yang mempunyai organisasi pemerintahan terendah langsung di </span><span style="font-family: verdana;">bawah camat dan berhak menyelenggarakan rumah tangganya sendiri dalam ikatan Negara Kesatuan Republik Indonesia.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. Prof. Bintarto</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Desa merupakan perwujudan atau kesatuan geografi sosial, ekonomi, politik, dan </span><span style="font-family: verdana;">kultural yang terdapat di suatu daerah di dalam hubungan dan pengaruhnya secara </span><span style="font-family: verdana;">timbal balik dengan daerah lain.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">c. Paul H. Landis</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Desa adalah suatu wilayah yang penduduknya kurang dari 2.500 jiwa dengan ciri-ciri </span><span style="font-family: verdana;">mempunyai pergaulan hidup yang saling kenal, memiliki pertalian perasaan yang sama </span><span style="font-family: verdana;">tentang kesukaan terhadap kebiasaan, cara berusaha bersifat agraris yang sangat </span><span style="font-family: verdana;">dipengaruhi oleh keadaan alam seperti iklim dan kekayaan alam, dan pekerjaan-pekerjaan yang bukan agraris merupakan pekerjaan sambilan.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">4. Tiga macam pola keruangan desa:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Pola tersebar, terdapat pada desa yang daerahnya homogen dengan kesuburan yang tidak </span><span style="font-family: verdana;">merata;</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Pola linier, terdapat di sepanjang sungai, sepanjang pantai, atau sepanjang jalan;</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Pola mengelompok, terdapat di daerah pertanian yang subur.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">5. Beberapa analisis pola keruangan di wilayah perkotaan</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. Hoyt</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Pola keruangan Hoyt:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Cirinya antara lain: terdapat kelompok wealthy people, yaitu penduduk yang memiliki </span><span style="font-family: verdana;">mobil pribadi atau akses kendaraan umum, setiap lahan punya daya tarik yang sama.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. Burgess</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Pola keruangan Burgess:</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Cirinya kota berada di daerah datar, sistem transportasi bagus dan murah, nilai lahan di </span><span style="font-family: verdana;">pusat kota tinggi dan semakin ke arah luar kota harganya semakin turun.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">6. Pembagian kota berdasarkan jumlah penduduk dapat dikelompokkan menjadi tiga.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. Kota kecil, berpenduduk 20.000 – 10.000 jiwa.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. Kota besar, berpenduduk 100.000 – 1.000.000 jiwa.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">c. Kota metropolitan, berpenduduk > 1.000.000 jiwa.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"> 7. Ketentuan kawasan industri tidak dilakukan di atas lahan yang mempunyai fungsi utama </span><span style="font-family: verdana;">untuk melindungi sumber daya alam dan warisan budaya, tidak mengurangi areal lahan </span><span style="font-family: verdana;">pertanian, sesuai dengan rencana tata ruang wilayah yang ditetapkan oleh pemerintah </span><span style="font-family: verdana;">daerah setempat.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"> 8. Kawasan berikat adalah tempat penyimpanan, penimbunan, dan pengolahan barang-barang </span><span style="font-family: verdana;">yang berasal dari dalam dan luar negeri.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"> </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">9. Konsep dasar pusat pertumbuhan atau pusat pelayanan (central place theory) diperkenalkan </span><span style="font-family: verdana;">oleh Walter Christaller, seorang ahli geografi dari Jerman. Dalam teorinya dikemukakan jika</span><span style="font-family: verdana;"> kondisi fisik suatu wilayah dan kesuburan tanah seragam, tingkat hidup penduduknya</span> seragam<span style="font-family: verdana;">, maka akan tumbuh pusat pelayanan yang berjarak sama. Setelah dituangkan dalam </span><span style="font-family: verdana;">pola keruangan terlihat seperti segi enam (heksagon).</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Agar pusat pelayanan (pusat pertumbuhan) bisa bertahan harus mempunyai jumlah penduduk minimum (threshold population). Pendapat lain berasal dari Faden, seorang pakar ekonomi, </span><span style="font-family: verdana;">yang mengkritik teori Christaller karena bersifat statis dan kaku. Faden mengatakan bahwa </span><span style="font-family: verdana;">wilayah tidak dibatasi garis lengkung. Teorinya dikenal sebagai teori kutub pertumbuhan </span><span style="font-family: verdana;">atau growth pole.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">10. Tujuan pembangunan di Indonesia.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Memperbaiki kualitas pertumbuhan, </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- mereorientasikan teknologi dan pengelolaan risiko,</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- mengaktifkan kembali pemupukan,</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- melestarikan dan meningkatkan sumber daya,</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- menyesuaikan lingkungan dan ekonomi dalam pengambilan keputusan,</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- mengusahakan</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">tercapainya keseimbangan jumlah penduduk,</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- pemenuhan kebutuhan dasar.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">11. Dampak berkembangnya industri.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. Terjadi pergeseran nilai kehidupan sosial masyarakat.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. Meningkatnya frekuensi penyimpangan sosial pada remaja dan orang tua.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">c. Meningkatnya urbanisasi.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><p style="font-family: "Times New Roman";"><span style="font-family: verdana;"><b>>> Rangkuman Geografi Kelas 12 Semua Bab:</b></span></p><p style="font-family: "Times New Roman";"></p><ul><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-1-peta-dan-pemetaan.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 1 Peta dan Pemetaan</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-2-pengindraan-jauh-dan-sig.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 2 Pengindraan Jauh dan SIG</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-3-pola-keruangan-desa-dan-kota.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 3 Pola Keruangan Desadan Kota</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-4-konsep-wilayah-dan-pusat-pertumbuhan.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 4 Konsep Wilayah dan Pusat Pertumbuhan</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-5-pola-wilayah-negara-maju-dan-negara-berkembang.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 5 Pola Wilayah Negara Maju dan Negara Berkembang</a></b></span></li></ul><p></p></span></div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-50306449568113870142021-02-03T07:42:00.008-08:002021-02-03T23:22:36.894-08:00Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 5 Pola Wilayah Negara Maju dan Negara Berkembang<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 5 Pola Wilayah Negara Maju dan Negara Berkembang</b>. Berikut ini MIOnline sajikan Rangkuman mata pelajaran Geografi Kelas 12 SMA/MA. Rangkuman kali ini membahas Bab 5 tentang Pola Wilayah Negara Maju dan Negara Berkembang.</span></p><p style="text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR7W9zm1M3s_t_yG_AZQfhIlOZ3ilowuFy2p8pf32xQovf8Ao9VIsvjkplEPjc1AWpw27rQsuo9ywMJHayc-EGXBNjp9kEz9GxTgTKh6st45iOAjImJabw4-QgBl1LDBCoTxexzY2HRek/s480/Rangkuman+Geografi+Kelas+12+Bab+5+Pola+Wilayah+Negara+Maju+dan+Negara+Berkembang.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 5 Pola Wilayah Negara Maju dan Negara Berkembang" border="0" data-original-height="480" data-original-width="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgR7W9zm1M3s_t_yG_AZQfhIlOZ3ilowuFy2p8pf32xQovf8Ao9VIsvjkplEPjc1AWpw27rQsuo9ywMJHayc-EGXBNjp9kEz9GxTgTKh6st45iOAjImJabw4-QgBl1LDBCoTxexzY2HRek/s16000/Rangkuman+Geografi+Kelas+12+Bab+5+Pola+Wilayah+Negara+Maju+dan+Negara+Berkembang.jpg" title="Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 5 Pola Wilayah Negara Maju dan Negara Berkembang" /></a></div><br /><span style="font-family: verdana;"><br /></span><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Beberapa bahasan dalam Bab 5 ini meliputi pembahasan tentang:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Karakteristik Negara Maju dan Negara Berkembang</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Deskripsi Wilayah Negara Maju dan Negara Berkembang</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Modal Pengembangan Wilayah di Negara Maju dan di Negara
</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Berkembang</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Usaha-Usaha Pengembangan Wilayah di Indonesia</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 5 Pola Wilayah Negara Maju dan Negara Berkembang</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1. Pengelompokan negara-negara di dunia digolongkan menjadi dua macam, yaitu kelompok negara-negara maju dan kelompok negara-negara berkembang.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">
</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2. Ciri-ciri negara berkembang, antara lain kurangnya tenaga ahli dan terampil, modal kecil </span><span style="font-family: verdana;">dari pinjaman, rendahnya ilmu pengetahuan dan teknologi, pemasaran terbatas dalam </span><span style="font-family: verdana;">negeri, produktivitas dan daya saing rendah, dan sarana dan infrastruktural belum memadai.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">
</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3. Ciri-ciri negara maju, antara lain modal besar, penguasaan teknologi tinggi, kualitas sumber </span><span style="font-family: verdana;">daya manusia tinggi, pemasaran dalam dan luar negeri, produktivitas dan daya saing tinggi,
dan pendapatan per kapita tinggi.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">
</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">4. Contoh negara-negara maju, adalah Amerika Serikat, Jepang, Jerman, dan Australia.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">5. Contoh negara-negara berkembang, adalah Republik Afrika Selatan, Brasil, Cina, dan I</span><span style="font-family: verdana;">ndia.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">
</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">6. Wilayah pengembangan utama Indonesia dibagi menjadi empat.
</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. Wilayah pembangunan utama A berpusat Medan, terdiri atas wilayah pembangunan I </span><span style="font-family: verdana;">dan II. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. Wilayah pembangunan utama B berpusat Jakarta, terdiri atas wilayah pembangunan III, </span><span style="font-family: verdana;">IV, dan V.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">c. Wilayah pembangunan utama C berpusat Surabaya, terdiri atas wilayah pembangunan </span><span style="font-family: verdana;">VI dan VII.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">d. Wilayah pembangunan utama D berpusat Makassar, terdiri atas wilayah pembangunan </span><span style="font-family: verdana;">VIII, IX, dan X.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>>> Rangkuman Geografi Kelas 12 Semua Bab:</b></span></p><p style="text-align: justify;"></p><ul><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-1-peta-dan-pemetaan.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 1 Peta dan Pemetaan</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-2-pengindraan-jauh-dan-sig.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 2 Pengindraan Jauh dan SIG</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-3-pola-keruangan-desa-dan-kota.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 3 Pola Keruangan Desadan Kota</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-4-konsep-wilayah-dan-pusat-pertumbuhan.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 4 Konsep Wilayah dan Pusat Pertumbuhan</a></b></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><b><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-geografi-kelas-12-bab-5-pola-wilayah-negara-maju-dan-negara-berkembang.html">Rangkuman Geografi Kelas 12 Bab 5 Pola Wilayah Negara Maju dan Negara Berkembang</a></b></span></li></ul><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Disclaimer:</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rangkuman ini menggunakan Buku Geografi Kelas 12 tahun 2009. Jadi, yang masih relevan silahkan dijadikan referensi. Dan yang sudah tidak relevan tinggalkan</span></p>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-20846094300053806372021-02-02T20:37:00.006-08:002021-02-02T20:56:34.944-08:00Rangkuman PAIBP Kelas 8 Bab 11 Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran (PAIBP Kelas VII SMP/MTs)<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Rangkuman PAIBP Kelas 8 Bab 11 Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran (PAIBP Kelas VIII SMP/MTs)</b>. Pembaca MIOnline, berikut ini kami sajikan Rangkuman Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) kelas VIII SMP/MTs. Rangkuman kali ini meringkas tentang materi Bab 11 Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran.</span></p><p style="text-align: center;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjo3eNRPnxIiq1JqxX2VZYxWO8AA62DpLfFUQRFmn3sV1aippcmZnKbFjXhWB7CIVFtVWXT4xVbY9yI4zCnt4TmHrtItlJCcFzIWYTD_fESmSAU6dDv1jaL6oVM3_nSePr-5J2k2n6pvhY/s960/Rangkuman+PAIBP+Kelas+7+Bab+11+Menghindari+Minuman+Keras%252C+Judi%252C+dan+Pertengkaran.webp" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Rangkuman PAIBP Kelas 7 SMP/MTs Bab 11 Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran" border="0" data-original-height="678" data-original-width="960" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjo3eNRPnxIiq1JqxX2VZYxWO8AA62DpLfFUQRFmn3sV1aippcmZnKbFjXhWB7CIVFtVWXT4xVbY9yI4zCnt4TmHrtItlJCcFzIWYTD_fESmSAU6dDv1jaL6oVM3_nSePr-5J2k2n6pvhY/s16000/Rangkuman+PAIBP+Kelas+7+Bab+11+Menghindari+Minuman+Keras%252C+Judi%252C+dan+Pertengkaran.webp" title="Rangkuman PAIBP Kelas 7 Bab 11 Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran (PAIBP Kelas VII SMP/MTs)" /></a></div><span style="font-family: verdana; text-align: justify;">Sebelum masuk ke rangkuman Bab 11, ada baiknya kamu baca kisah berikut ini. Semoga dengan membacanya dapat menjadikan kita bertambah pengetahuan dan memperolah manfaatnya.</span><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Barseso, Si Ahli Ibadah Terpedaya Setan Lewat Miras</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Dikisahkan bahwa pada zaman </span><span style="font-family: verdana;">dahulu ada seorang ahli ibadah </span><span style="font-family: verdana;">bernama Barseso. Dia beribadah </span><span style="font-family: verdana;">di suraunya selama tujuh puluh </span><span style="font-family: verdana;">tahun dan tidak pernah bermaksiat </span><span style="font-family: verdana;">sedikitpun. Lalu iblis ingin menggoda </span><span style="font-family: verdana;">dengan tipu muslihatnya, maka </span><span style="font-family: verdana;">pada suatu saat dia mengumpulkan </span><span style="font-family: verdana;">para pembesar setan dan berkata, </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">“Adakah di antara kalian yang mampu </span><span style="font-family: verdana;">menghancurkan keimanan Barseso?”</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Setan putih berkata kepada Iblis,</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">“Saya sanggup merusaknya.” </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Lalu </span><span style="font-family: verdana;">ia berangkat ke tempat Barseso dengan mengenakan pakaian ulama serta </span><span style="font-family: verdana;">mengenakan sorban di atas kepalanya.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Setan mulai menjalankan aksinya dengan berpura-pura menjadi tamu </span><span style="font-family: verdana;">dan menyapa Barseso. Barseso tidak bergeming, dia tetap melanjutkan </span><span style="font-family: verdana;">ibadahnya. Tatkala setan tak mampu mengambil perhatian Barseso, maka dia </span><span style="font-family: verdana;">berpura-pura beribadah di teras surau itu. Maka setelah Barseso selesai dari </span><span style="font-family: verdana;">ibadahnya, dan ingin beranjak keluar, dia melihat di teras surau ada seseorang </span><span style="font-family: verdana;">yang tampil seperti ulama yang sedang beribadah dengan khusyuk. Lalu </span><span style="font-family: verdana;">Berseso bertanya kepadanya, “Kamu tadi menyapaku sementara aku sedang </span><span style="font-family: verdana;">sibuk beribadah, apa yang kamu perlukan?”</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Dia menjawab, saya ingin bersamamu untuk belajar ilmu dan menirukan </span><span style="font-family: verdana;">amal ibadahmu.” Barseso berkata, “Saya tidak bisa bersamamu, jika kamu </span><span style="font-family: verdana;">seorang mukmin, maka aku sudah memanjatkan doa yang kutujukan bagi </span><span style="font-family: verdana;">semua orang mukmin.” Kemudian dia beranjak beribadah dan meninggalkan </span><span style="font-family: verdana;">tamunya itu. Maka setan itu pun beribadah dan setelah itu Barseso tidak </span><span style="font-family: verdana;">menoleh kepadanya selama kurun waktu empat puluh hari.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Setelah Barseso selesai beribadah, dia melihat tamunya sedang beribadah </span><span style="font-family: verdana;">juga. Tatkala dia melihat kesungguhan tamunya yang tak lain adalah setan itu, </span><span style="font-family: verdana;">maka dia berkata kepadanya, </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">“Apa yang kamu butuhkan?” </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Setan menjawab, </span><span style="font-family: verdana;">“Saya ingin kamu memberi izin kepadaku untuk masuk ke surau bersamamu.”</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Lalu dia memberi izin masuk di surau dan beribadah bersama Barseso </span><span style="font-family: verdana;">beberapa waktu lamanya. Dikisahkan bahwa mereka beribadah dalam waktu </span><span style="font-family: verdana;">yang sangat lama, sampai delapan puluh hari. </span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Maka tatkala melihat kesungguhan dan kekuatan tamunya dalam </span><span style="font-family: verdana;">beribadah, Barseso merasa rendah diri berada di hadapannya. Ada perasaan </span><span style="font-family: verdana;">yang bercampur aduk antara kagum, merasa tersaingi, dan iri terhadap </span><span style="font-family: verdana;">kehebatan ibadah tamunya yang tidak lain adalah setan itu. Barseso merasa </span><span style="font-family: verdana;">bahwa dia sudah sangat rajin beribadah, sehingga tidak boleh ada orang </span><span style="font-family: verdana;">lain yang lebih rajin darinya. Barseso akan merasa malu kepada orang-orang </span><span style="font-family: verdana;">kampung jika mereka tahu bahwa ada orang lain yang lebih kuat dan lama </span><span style="font-family: verdana;">beribadah dibandingkan dirinya.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Mengetahui kondisi kejiwaan Barseso yang demikian, setan itu mulai </span><span style="font-family: verdana;">melancarkan aksi berikutnya. Setan itu berkata untuk meruntuhkan mental </span><span style="font-family: verdana;">Barseso, “Tuan Barseso, saya ingin pergi dari sini, karena saya ingin mencari </span><span style="font-family: verdana;">orang yang lebih rajin beribadah dibanding kamu. Ternyata kamu belum ada </span><span style="font-family: verdana;">apa-apanya dalam hal ibadah. Kamu tidak serajin dan sekuat yang aku duga.”</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Barseso tidak mau tamunya itu pergi begitu saja. Dia khawatir berita </span><span style="font-family: verdana;">kekalahannya ini tersebar luas di masyarakat. Barseso mengungkapkan </span><span style="font-family: verdana;">keinginannya mendapatkan pelajaran bagaimana caranya tamunya tersebut </span><span style="font-family: verdana;">mampu beribadah melebihi dirinya. Ringkas cerita, pada saat setan hendak </span><span style="font-family: verdana;">pergi dia mengatakan bahwa kekuatannya dalam beribadah didorong </span><span style="font-family: verdana;">penyesalannya bahwa dahulu ia adalah seorang pemabuk alias tukang minum </span><span style="font-family: verdana;">minuman keras. Jika Barseso ingin seperti dia, maka dia harus meminum </span><span style="font-family: verdana;">minuman keras terlebih dahulu.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Barseso akhirnya menerima tawaran tamunya tersebut. Setan lalu </span><span style="font-family: verdana;">membawa Barseso menuju kedai minuman keras di kampung sebelah. Kedai </span><span style="font-family: verdana;">minuman keras itu dilayani oleh seorang wanita. Barseso kemudian menenggak </span><span style="font-family: verdana;">minuman keras sebanyak tiga gelas. Setelah Barseso mabuk, setan tertawa </span><span style="font-family: verdana;">terbahak-bahak, Barseso pun mengikuti tawanya. Mereka berdua larut dalam </span><span style="font-family: verdana;">pesta minuman keras. Setan tidak menyia-nyiakan kesempatan itu, dia terus </span><span style="font-family: verdana;">mencekoki Barseso dengan minuman keras sebanyak-banyaknya sampai </span><span style="font-family: verdana;">akhirnya Barseso melakukan pelecehan $ek$ual terhadap penjaga warung dan </span><span style="font-family: verdana;">membunuhnya. Barseso pun malam itu terus menenggak minuman keras. </span><span style="font-family: verdana;">Pagi harinya orang-orang kampung menemukan Barseso dalam keadaan </span><span style="font-family: verdana;">tewas mengenaskan di pinggir jalan karena terlalu banyak minum. (</span><span style="font-family: verdana;">Sumber Kisah: Buku PAIBP Kelas 7) </span></p><h2 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rangkuman PAIBP Kelas 8 Bab 11 Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran (PAIBP Kelas VIII SMP/MTs)</span></h2><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Pada pembahasan Bab 7 mengkaji </span><span style="font-family: verdana;">QS. Al-Māidah /5 : 90-91 dan </span><span style="font-family: verdana;">Q.S. Al-Māidah /5 : 32 beserta hadits-hadits yang mendukung pembahasan bab ini. Berikut ini ayat dan hadits yang dijadikan bahan kajian.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><h4 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1. Ayat dan Hadits tentang </span><span style="font-family: verdana;">Menghindari Minuman Keras dan Judi</span></h4><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>- QS. Al-Māidah /5 : 90-91</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Terjemah :</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">“(90).Wahai orang-orang yang beriman! Sesungguhnya minuman keras, </span><span style="font-family: verdana;">berjudi, (berkurban untuk) berhala, dan mengundi nasib dengan panah adalah </span><span style="font-family: verdana;">perbuatan keji dan termasuk perbuatan setan. Maka jauhilah (perbuatanperbuatan) itu agar kamu beruntung. (91). Dengan minuman keras dan judi itu, </span><span style="font-family: verdana;">setan hanyalah bermaksud menimbulkan permusuhan dan kebencian di antara </span><span style="font-family: verdana;">kamu, dan menghalang-halangi kamu dari mengingat Allah dan melaksanakan </span><span style="font-family: verdana;">śalat, maka tidakkah kamu mau berhenti?” (QS Al-Māidah/5 : 90-91)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>- Hadits</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Artinya: “Dari Ibnu Umar, bahwa Rasulullah saw. bersabda: “Setiap </span><span style="font-family: verdana;">yang memabukkan adalah khamr dan setiap yang memabukkan adalah </span><span style="font-family: verdana;">haram.” (H.R. Muslim)</span></p><h4 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2. Ayat dan Hadits tentang Menghindari Pertengkaran</span></h4><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">- Q.S. Al-Māidah /5 : 32</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Terjemah :</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">“Oleh karena itu Kami tetapkan (suatu hukum) bagi Bani Israil, bahwa barang siapa </span><span style="font-family: verdana;">membunuh seseorang, bukan karena orang itu membunuh orang lain, atau bukan </span><span style="font-family: verdana;">karena berbuat kerusakan di bumi, maka seakan-akan dia telah membunuh semua </span><span style="font-family: verdana;">manusia. Barangsiapa memelihara kehidupan seorang manusia, maka seakan-akan </span><span style="font-family: verdana;">dia telah memelihara kehidupan semua manusia. Sesungguhnya Rasul Kami telah </span><span style="font-family: verdana;">datang kepada mereka dengan (membawa) keterangan-keterangan yang jelas. </span><span style="font-family: verdana;">Tetapi kemudian banyak di antara mereka setelah itu melampaui batas di bumi.” </span><span style="font-family: verdana;">(Q.S. Al-Māidah /5 : 32)</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>- Hadits</b></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Artinya : Dari Al Bara bin Azib, sesungguhnya Rasulullah saw. pernah </span><span style="font-family: verdana;">bersabda: “Kehancuran dunia (nilainya) lebih ringan di sisi Allah dari pada </span><span style="font-family: verdana;">seseorang membunuh seorang mukmin tanpa hak.” (H.R. Ibnu Majah)</span></p><h3 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rangkuman PAIBP Kelas 7 Bab 11 Menghindari Minuman Keras, Judi, dan Pertengkaran</span></h3><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">1. Segala bentuk minuman yang memabukkan termasuk khamr. Meminum </span><span style="font-family: verdana;">khamr adalah haram dan termasuk perbuatan keji.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">2. Bacaan qalqalah adalah bacaan lafaz dalam al-Qurān yang memantul/</span><span style="font-family: verdana;">membalik.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">3. Huruf qalqalah ada 5 yaitu : <span style="font-size: large;">ق - ط - ب - ج - د</span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">4. Qalqalah ada dua macam, yaitu qalqalah sugra dan kubra.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">5. Suatu lafaz dibaca qalqalah sughra apabila di dalamnya terdapat huruf </span><span style="font-family: verdana;">qalqalah yang berharakat sukun.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">6. Suatu lafaz dibaca qalqalah kubra apabila di dalamnya terdapat huruf </span><span style="font-family: verdana;">qalqalah yang berharakat hidup tetapi diwaqafkan (berhenti) sehingga </span><span style="font-family: verdana;">huruf qalqalah tersebut dibaca sukun.</span></p>Mei Inartihttp://www.blogger.com/profile/03503486953403827065noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-77901446697242041472021-02-02T14:00:00.001-08:002021-02-02T14:00:01.829-08:00Rangkuman PPKn Kelas 12 SMA/MA/SMK/MAK Bab 7 Dinamika Peyelenggaraan Negara dalam Konteks NKRI dan Negara Federal<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Rangkuman PPKn Kelas XII Bab 7 Dinamika Peyelenggaraan Negara dalam Konteks NKRI dan Negara Federal</b>. Pembaca Readklikshare, berikut ini adalah Rangkuman mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas 12 SMA/MA/SMK/MAK Bab 7 Dinamika Peyelenggaraan Negara dalam Konteks NKRI dan Negara Federal. Pada pembahasan materi Bab 7 ini ada beberapa keyword atau kata kunci yang seharusnya dipahami agar mempermudah dalam mempelajarinya. Kata kunci-kata kunci tersebut adalah bentuk negara, unitarisme, federalisme, negara kesatuan dan negara serikat.</span></p><h2 style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">Rangkuman PPKn Kelas 12 Bab 7 Dinamika Peyelenggaraan Negara dalam Konteks NKRI dan Negara Federal</span></h2><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">a. Negara kesatuan adalah negara bersusunan tunggal, yakni kekuasaan untuk mengatur seluruh daerahnya ada di tangan pemerintah pusat. Pemerintah pusat memegang kedaulatan sepenuhnya, baik ke dalam maupun ke luar.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">b. Negara kesatuan dapat dibedakan menjadi dua macam sistem, yaitu sentralisasi dan desentralisasi.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">c. Wujud Negara Kesatuan Republik Indonesia semakin kokoh setelah dilakukan perubahan dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, yang dimulai dengan adanya ketetapan Majelis Permusyarawatan Rakyat yang salah satunya adalah tidak mengubah Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dan tetap mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai bentuk final negara bagi bangsa Indonesia.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">d. Sejarah mencatat ada lima periode besar proses penyelanggaraan negara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia. Hal tersebut terjadi terutama karena adanya pergantian undang-undang dasar, yaitu periode 18 Agustus 1945 sampai dengan 27 Desember 1949, periode 17 Agustus 1950 sampai dengan 5 Juli 1959, periode 5 Juli 1959 sampai dengan 11 Maret 1966 (Masa Orde Lama), periode 11 Maret 1966 sampai dengan 21 Mei 1998 (masa Orde Baru), dan periode 21 Mei 1998-sekarang (masa reformasi).</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">e. Negara federasi adalah negara bersusunan jamak, terdiri atas beberapa negara bagian yang masing-masing tidak berdaulat.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;">f. Federalisme pernah diterapkan di Indonesia pada rentang 27 Desember 1949 sampai dengan 17 Agutus 1950. Pada masa ini digunakan Konstitusi Republik Indonesia Serikat Tahun 1949. Berdasarkan konstitusi tersebut bentuk negara kita adalah serikat atau federasi dengan 15 negara bagian. </span></p>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3902165290776688631.post-48550533181037985152021-02-01T19:30:00.020-08:002021-02-01T19:30:00.298-08:00Rangkuman PPKn Kelas 11 Bab 1. Harmonisasi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Perspektif Pancasila (PPKn Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK)<p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><b>Rangkuman PPKn Kelas 11 Bab 1. Harmonisasi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Perspektif Pancasila (PPKn Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK)</b>. </span><span style="font-family: verdana;">Pembaca MIOnline, berikut ini kami sajikan untuk anda Rangkuman mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) kelas XI SMA/MA/SMK/MAK. Rangkuman kali ini berisi materi pelajaran PPKn Kelas 11 </span><span style="font-family: verdana;">Bab 1 tentang <b>Harmonisasi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Perspektif Pancasila</b>.</span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"></div><div class="separator" style="clear: both;"></div><div class="separator" style="clear: both;"></div></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWH961FkYOI1qAsbaoSNRSC8shsCQypCcLqakW_denSddwwuSb4vuMm3H1bqANWR5BKtq4VEssOCONc8tkmKp_6xZX78JcI8ddKJkAw2k2SbO-Nc9sxLnSrQWZ_zvvgIdYh5QqF5d7eAo/s1600/Rangkuman+PPKn+Kelas+XI+Bab+1+Harmonisasi+Hak+dan+Kewajiban+Asasi+Manusia+dalam+Perspektif+Pancasila.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: verdana;"><img alt="Rangkuman PPKn Kelas XI SMA/MA/SMK/MAK Bab 1 Harmonisasi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Perspektif Pancasila" border="0" data-original-height="480" data-original-width="440" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWH961FkYOI1qAsbaoSNRSC8shsCQypCcLqakW_denSddwwuSb4vuMm3H1bqANWR5BKtq4VEssOCONc8tkmKp_6xZX78JcI8ddKJkAw2k2SbO-Nc9sxLnSrQWZ_zvvgIdYh5QqF5d7eAo/s1600/Rangkuman+PPKn+Kelas+XI+Bab+1+Harmonisasi+Hak+dan+Kewajiban+Asasi+Manusia+dalam+Perspektif+Pancasila.png" title="Rangkuman PPKn Kelas XI. Bab 1 Harmonisasi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Perspektif Pancasila" /></span></a></div><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">Pembaca MIOnline, untuk merefresh materi yang sudah diberikan, kita perlu membaca lagi materi yang sudah disampaikan atau diberikan oleh Bapak/Ibu guru. Tapi karena banyaknya materi yang diberikan, sering membuat kita malas untuk membaca.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">Untuk mensiasati agar kita tidak malas membaca, diantaranya dengan membaca rangkuman materi pelajaran. Dengan membaca rangkuman materi pelajaran yang biasanya tidak terlalu panjang akan dapat membantu mengingat kembali bahkan ingatan kita terhadapat materi pelajaran yang telah lewat. Bahkan dengan membaca rangkuman dapat menguatkan ingatan kita akan materi yang telah berlalu.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif"><span face=""verdana" , sans-serif">Nah, berikut ini MIOnline sajikan </span><b>Rangkuman Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan [PPKn] Kelas 11 Bab 1 </b><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Harmonisasi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Perspektif Pancasila</b>. Rangkuman materi diambil dari buku PPKn. Sumber bisa dipercaya. Silahkan dibaca, dipelajari, semoga membantu dan memudahkan Anda dalam belajar PPKn di kelas 11 SMA/MA/SMK/MAK. Jika kelak sudah naik ke jenjang yang lebih tinggi ke kelas 12 rangkuman ini juga akan mempermudah untuk dibaca, sehingga pelajaran yang terlewatkan akan mudah diingat kembali.</span></span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></span><span face=""verdana" , sans-serif"><span face=""verdana" , sans-serif">Materi PPKn Kelas XI Bab 1 </span></span><b>Harmonisasi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Perspektif Pancasila </b><span face=""verdana" , sans-serif">meliputi beberapa pembahasan, yaitu tentang:</span></span></div><div style="text-align: justify;"><div><span style="font-family: verdana;">A. Konsep Hak dan Kewajiban Asasi Manusia</span></div><div><span style="font-family: verdana;">B. Substansi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Pancasila</span></div><div><span style="font-family: verdana;">C. Kasus Pelanggaran Hak Asasi Manusia</span></div><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif"></span><br /></span><div><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">D. Upaya Penegakan Hak Asasi Manusia (HAM)</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><br /></span><div style="text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><b>*******</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><b><br /></b></span></div></div></div><div style="text-align: justify;"><h2><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Rangkuman PPKn Kelas 11 Bab 1 Harmonisasi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Perspektif Pancasila</b></span></span></h2><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif">a. Hak asasi manusia adalah seperangkat hak yang melekat pada </span><span face=""verdana" , sans-serif">hakikat dan keberadaan manusia sebagai makhluk Tuhan Yang </span><span face=""verdana" , sans-serif">Maha Esa dan merupakan anugerah-Nya yang wajib dihormati, </span><span face=""verdana" , sans-serif">dijunjung tinggi dan dilindungi oleh negara, hukum, pemerintah, </span><span face=""verdana" , sans-serif">dan setiap orang demi kehormatan serta perlindungan harkat </span><span face=""verdana" , sans-serif">dan martabat manusia.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">b. Kewajiban secara sederhana dapat diartikan sebagai segala </span><span face=""verdana" , sans-serif">sesuatu yang harus dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab. </span><span face=""verdana" , sans-serif">Dengan demikian, kewajiban asasi dapat diartikan sebagai </span><span face=""verdana" , sans-serif">kewajiban dasar setiap manusia. Berdasarkan ketentuan pasal </span><span face=""verdana" , sans-serif">1 ayat (2) Undang-Undang RI Nomor 39 Tahun 1999 tentang </span><span face=""verdana" , sans-serif">Hak Asasi Manusia, kewajiban dasar manusia merupakan </span><span face=""verdana" , sans-serif">seperangkat kewajiban yang apabila tidak dilaksanakan, tidak </span><span face=""verdana" , sans-serif">memungkinkan terlaksana dan tegaknya hak asasi manusia.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">c. Hak dan kewajiban asasi merupakan dua hal yang saling </span><span face=""verdana" , sans-serif">berkaitan. Keduanya memiliki hubungan kausalitas atau </span><span face=""verdana" , sans-serif">hubungan sebab-akibat. Seseorang mendapatkan haknya </span><span face=""verdana" , sans-serif">dikarenakan dipenuhinya kewajiban yang dimilikinya.</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><br /></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">d. Pancasila merupakan ideologi yang mengedepankan nilai-nilai </span><span face=""verdana" , sans-serif">kemanusiaan. Dengan kata lain, Pancasila sangat menghormati </span><span face=""verdana" , sans-serif">hak asasi setiap warga negara maupun bukan warga negara </span><span face=""verdana" , sans-serif">Indonesia. Semua sila Pancasila mengandung nilai-nilai </span><span face=""verdana" , sans-serif">penghormatan atas hak asasi manusia.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">e. Jaminan serta pengaturan hak dan kewajiban asasi manusia oleh </span><span face=""verdana" , sans-serif">Pancasila dapat dilihat dari nilai-nilainya yang terdiri atas nilai </span><span face=""verdana" , sans-serif">dasar, nilai instrumental, dan nilai praksis.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">f. Hak dan kewajiban asasi manusia dalam nilai dasar Pancasila </span><span face=""verdana" , sans-serif">terletak pada ketentuan setiap sila Pancasila, yang kemudian </span><span face=""verdana" , sans-serif">dijabarkan dalam nilai instrumental yang berupa ketentuan </span><span face=""verdana" , sans-serif">peraturan perundang-undangan tentang hak asasi manusia, yang </span><span face=""verdana" , sans-serif">diimplementasikan dalam praktik kehidupan sehari-hari.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">g. Salah satu cara untuk mengharmonisasikan hak dan kewajiban </span><span face=""verdana" , sans-serif">asasi manusia dalam kehidupan sehari-hari adalah dengan </span><span face=""verdana" , sans-serif">menghindarkan diri dari sikap egois atau terlalu mementingkan </span><span face=""verdana" , sans-serif">diri sendiri.</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><br /></span><div style="text-align: center;"><span style="font-family: verdana;"><b>*******</b></span></div></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span><span face=""verdana" , sans-serif"><b>Latihan Soal Bab 1</b></span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">Jawablah soal-soal berikut ini!</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">1. Bagaimana keterkaitan antara hak asasi manusia dengan kewajiban asasi </span><span face=""verdana" , sans-serif">manusia? </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">2. Mengapa antara hak asasi manusia dengan kewajiban asasi manusia dalam </span><span face=""verdana" , sans-serif">perwujudannya harus diharmonisasikan?</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">3. Uraikan jaminan hak asasi manusia yang terdapat dalam Pancasila! </span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">4. Apa yang akan terjadi apabila dalam proses penegakan hak asasi manusia, </span><span face=""verdana" , sans-serif">Pancasila tidak dijadikan dasar atau landasan?</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">5. Mengapa liberalisme dan sosialisme tidak patut dijadikan landasan dalam </span><span face=""verdana" , sans-serif">proses penegakan hak asasi manusia di Indonesia?</span><br /><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">6. Sekarang ini begitu sering terjadi peristiwa pelanggaran HAM di </span><span face=""verdana" , sans-serif">masyarakat seperti pembunuhan, penculikan, penyiksaan dan sebagainya. </span><span face=""verdana" , sans-serif">Mengapa hal tersebut dapat terjadi? Siapa yang paling bertanggung jawab </span><span face=""verdana" , sans-serif">untuk mengatasi persoalan tersebut? Apa peran kalian untuk menyelesaikan </span><span face=""verdana" , sans-serif">persoalan tersebut?</span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif"><b>>> Baca juga:</b></span></span></div><div style="text-align: justify;"><ul><li><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif"><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/harmonisasi-hak-dan-kewajiban-asasi-manusia-dalam-perspektif-pancasila.html"><b>Rangkuman PPKn Kelas 11 Bab I Harmonisasi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Perspektif Pancasila</b></a></span></span></li><li><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-ppkn-kelas-11-bab-2-sistem-dan-dinamika-demokrasi-pancasila.html"><b><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">Rangkuman PPKn Kelas 11 Bab II </span></span><span style="font-family: verdana;">Sistem dan Dinamika Demokrasi Pancasila</span></b></a></li><li><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-ppkn-kelas-11-bab-3-sistem-hukum-dan-peradilan-di-indonesia"><b><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">Rangkuman PPKn Kelas 11 Bab III </span></span><span style="font-family: verdana;">Sistem Hukum dan Peradilan di Indonesia</span></b></a></li><li><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-ppkn-kelas-11-bab-4-dinamika-peran-indonesia-dalam-perdamaian-dunia.html"><b><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif">Rangkuman PPKn Kelas 11 Bab IV </span></span><span style="font-family: verdana;">Dinamika Peran Indonesia dalam Perdamaian Dunia</span></b></a></li><li><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif"><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/rangkuman-ppkn-kelas-11-bab-5-ewaspadai-ancaman-terhadap-negara-kesatuan-republik-indonesia.html"><b>Rangkuman PPKn Kelas 11 Bab V Mewaspadai Ancaman Terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia</b></a></span></span></li><li><span style="font-family: verdana;"><span face=""verdana" , sans-serif"><a href="https://cumaujicoba.blogspot.com/2021/02/memperkukuh-persatuan-dan-kesatuan-bangsa-dalam-negara-kesatuan-republik-indonesia.html"><b>Rangkuman PPKn Kelas 11 Bab VI Memperkukuh Persatuan dan Kesatuan Bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia</b></a></span></span></li></ul></div>Blogger Nubihttp://www.blogger.com/profile/12879967423659598240noreply@blogger.com0